福建普通高中学业水平合格性考试

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1、福建省普通高中学业水平合格性考试化学学科考试说明（适用于2017级高中学生）一、命题依据依据教育部《普通高中化学课程标准（实验）》、2016年《福建省普通高中化学学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。二、命题原则普通高中学生化学学业水平合格性考试是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”“化学2”和“化学反应原理”或“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。命题应注意以下几个原则：1．导向性原则。以“立德树人”为价值取向、“引领方向”为根本落脚点

2、。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥学业水平考试对普通高中化学学科教学的正确导向作用。2．基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。试题难易适当，不出偏题和怪题。使绝大多数认真学习的学生都能顺利通过考试。3．科学性原则。试题设计必须与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。4．实践性原则。坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生

3、的生活实际。三、考试目标要求241．认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。一般高层次的要求包含了低层次的要求。A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”）B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”）C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”）D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）2．技能性学习目标包含“初步学习、模仿”“初步学会、独立操作、完成、测量”“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。技能性学习目标可有机结合纸笔测验和实验

4、操作考查进行考核。3．《普通高中化学课程标准（实验）》中相关的体验性学习目标可有机渗透到“考试内容”中的知识内容进行考查。四、考试内容考试范围为化学1、化学2、化学与生活(文科倾向学生必修)或化学反应原理(理科倾向学生必修)，共三个模块的内容。化学1主题知识内容考试要求备注主题1认识化学科学1．化学科学的主要研究对象2．20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势3．化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学4．物质的组成、结构和性质的关系5.化学变化的本质6．物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数7．摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度8．

5、实验、假说、模型、比较、分类等方法9．化学科学对提高人类生活质量和AAABBBBBA关注现代化学发展的新成就了解物质的质量、摩尔质量、微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系，能用它们进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用24促进社会发展的重要作用能说出化学与人类衣、食、住、行的密切关系；化学对人类健康的重要意义；化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用主题2化学实验基础1．科学探究

6、的过程和方法2．物质的检验（Cl-、Ag+、SO42－、CO32－等离子）3．物质的分离和提纯4．配制一定物质的量浓度的溶液5．实验安全与实验工作习惯6．实验能力7．实验方法BBBBBBA有科学探究过程的体验；初步学会以实验为基础的实证研究方法初步学会过滤、蒸发等方法初步学会溶液配制的实验技能具有实验安全意识，能识别常见化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，初步形成良好的实验工作习惯能独立或合作完成实验，会记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在学习化学和科学

7、研究中的作用24主题3常见无机物及其应用1．物质的分类2．胶体3．钠的物理性质4．钠的化学性质（与氧气、水的反应）5．钠的重要化合物过氧化钠（颜色、状态）碳酸钠（物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途）碳酸氢钠（物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途）6．镁的物理性质和用途7．镁的化学性质（与氧气、二氧化碳的反应）8．铝的化学性质（与氧气、氧化铁、酸、氢氧化钠溶液的反应）9．铝的重要化合物氧化铝（两性氧化物；与强酸、强碱的反应）氢氧化铝（两性氢氧化物；与强酸、强碱的反应）10．铁的物理性质和用途11．铁的化学性质（与氯气的反应）12．二价铁与三价铁的

8、相互转化13．铜的物理性质14．合金材料（铝合金、铁合金、铜合金）15．酸、碱、盐在溶液中的电离16．电解质和非电解质17．离子反应BA