安顺市教育局2015年特岗招聘细则

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1、附件安顺市2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施细则根据《省教育厅省财政厅省人力资源和社会保障厅省机构编制委员会办公室关于印发〈贵州省2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》(黔教师发〔2015〕97号),《省教育厅关于印发〈贵州省2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》(黔教师发〔2015〕99号)文件精神,为顺利完成我市2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘计划任务,制定本实施细则。一、目标和任务1、通过实施国家、县“特岗计划”,解决我市农村教师数量不足和结

2、构不合理等问题,提高农村教师队伍整体素质。2、2015年,全市安排“特岗计划”589名,其中国家“特岗计划”468名;县“特岗计划”121名。国家“特岗计划”设初中岗位144个,小学岗位324个;县“特岗计划”设初中岗位21个,小学岗位100个。二、原则和要求1、各县招聘教师要结合当地实际需求,按照学科结构,合理搭配。2、教师招聘坚持“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)的原则。3、优先招聘报考学科与所学专业一致的全日制普通高校本科毕业生。4、招聘的教师安排在县以下(不含县城所在地)农村中小学校(含村小、教学点

3、)。“硕师计划”研究生安排在农村乡(镇)初中。5、“特岗计划”招聘的教师聘期为3年,聘期内纳入当地教师队伍管理。三、指标安排国家、县“特岗计划”指标安排如下:西秀区:150名(含开发区70名),国家计划120名(含开发区56名)、县计划30名(含开发区14名)。平坝县:40名,国家计划30名、县计划10名。普定县:200名,国家计划160名、县计划40名。镇宁县:49名(含黄果树10名),国家计划38名(含黄果树10名)、县计划11名(含黄果树4名)。关岭县:50名,国家计划40名、县计划10名。紫云县:100名,国家计划80名

4、、县计划20名。具体指标分配详见附表。四、招聘对象和条件(一)国家“特岗计划”招聘对象和条件1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主,可招部分应届师范类专业专科毕业生。2、取得相应学科类别教师资格(即报考小学岗位须取得小学及以上与报考学科一致的教师资格;报考初中岗位须取得初中及以上与报考学科一致的教师资格。下同)的全日制普通高校往届本科毕业生。3、对已取得2015年“硕师计划”研究生免推资格的应届本科毕业生,提前招聘为国家“特岗计划”教师。(二)县“特岗计划”招聘对象和条件1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应

5、往届本科和师范类专业专科毕业生为主,可招少量取得相应学科类别教师资格的全日制普通高校应往届非师范类专业专科毕业生。2、取得相应学科类别教师资格的全日制普通中等师范学校应往届师范类专业毕业生(只能报考小学岗位)和成人高等学校脱产学习的本、专科毕业生(所学专业与报考学科须一致或相近)。以上国家、县“特岗计划”报考人员(不含“硕师计划”研究生)所学专业与报考学科必须一致或相近(相近专业的考生其在校学习的课程至少有一半以上与报考学科相关),年龄均要求在30岁以下(1985年5月1日后出生)。报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求

6、。国家“特岗计划”面向全国招聘;县级“特岗计划”招聘生源范围由各特岗县自行确定(详见各特岗县的实施细则)。在编教师(含2012、2013、2014年的特设岗位教师)不能报考。五、招聘程序特设岗位教师招聘按下列程序统一实施:招聘分为两个阶段。第一阶段招聘符合报考条件(含国家“特岗计划”和县级“特岗计划”)的全日制普通高校本科毕业生(报考学科须与所学专业一致)。第二阶段招聘其他符合条件的人员。第一阶段招聘结束后,公布第二阶段招聘岗位,进入第二阶段招聘。招聘考试分为笔试和面试。第一阶段的考试免笔试,只设面试;第二阶段的考试设笔试和面试

7、。笔试由省统一组织。笔试的考务、阅卷、成绩统计,以及面试、体检和录取等工作由市教育局负责组织。第一、二阶段报名均采用先网上注册报名,然后现场审核确认的方式进行。符合报考条件的人员在阶段报名时间内登录“特岗计划教师招聘网”(http://tg.ncss.org.cn/),点击“我要报名”→“马上注册”→“选岗报名”→提交报名表成功后,下载《特岗教师报名表》并打印(不需等待“审核通过”)。同时,在“贵州教育网”下载、打印《贵州省2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘报名表》(见附表3)并填写。面试、录取等相关信息可登录贵

8、州教育网(www.gzsedu.cn)和安顺教育信息网公示公告栏内查询(http://jyj.anshun.gov.cn)。报考开发区的考生网上报名时在西秀区报名,报考黄果树的考生网上报名时在镇宁县报名,现场确认时必须根据公布的招聘学校所属县区,在相应的县区确认

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