第1章 走近细胞

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1、成武县第二中学高一生物学案课型:新授课主备人:杨艳丽序号:02备课时间:2014年9月10号第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞学案（新授课）高一生物组2014--9--3制作者:冯德安学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2、举例说明生命系统的结构层次3、认同细胞是最基本的生命系统学习重点：1、生命活动建立在细胞的基础之上2、生命系统的结构层次学习难点：生命系统的结构层次一自主学习：（课下10分钟，翻翻课本，基础知识的掌握，是学习的第一生命）1、生命活动离不开细胞（阅读教材2-4页）（1）生命活动离不开，即使像那样没有细胞结构的生物，也只有依靠活细胞才能生

2、活。（2）细胞是生物体和的基本单位，生物科学家的研究已经进入水平，并且对生物大分子（如、等）研究已经相当深入。（3）AIDS是由感染人体的引起的，导致人体免疫力降低，病人大多死于。（4）单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，就能完成各种生命活动。许多动物和植物是多细胞生物，它们依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，如以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以为基础的生长发育；以为基础的遗传和变异等。2、生命系统的结构层次（1）回顾初中知识，完成下表举例学生举例组织心肌组织器官心脏系统循环系统个体鲤鱼种群一个池塘中的全部鲤鱼群落一个池塘中的全部生物生态

3、系统海洋生态系统（1）阅读教材4-6页以龟为例,写出生命系统的结构层次：→→→→→→→→→二知识探究探究一：阅读教材p2资料分析，分小组讨论并完成教材p4的讨论问题探究二：根据生命系统的结构层次这部分内容的学习小组合作完成教材p6思考与讨论成武县第二中学高一生物学案课型:新授课主备人:杨艳丽序号:02备课时间:2014年9月10号三课堂小结请同学们试着归纳本节所学知识四课堂检测：1、下列叙述中，正确的是（）。A．流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能C．多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动D．一只

4、变形虫就是一个细胞2、下列不属于生命系统的是（）。A．池塘中的一条鲤鱼B．鲤鱼的肌肉C．肌肉细胞里的核酸D．湖中的所有生物3．生物与环境之间进行物质和能量交换的基础是（　　）。Ａ．细胞代谢　Ｂ．消化和吸收Ｃ．分解和排泄　　Ｄ．生长发育4．生命系统的最基本形式和最高级形式分别是（　　）。Ａ．细胞和生物体　　　　　　　　　Ｂ．生物体和种群Ｃ．生物体和群落　　　　　　　　　Ｄ．细胞和生物圈5．下列能够作为一个生物群落的是（　　）。Ａ．一个池塘中的所有鱼　　　　　　Ｂ．一片竹林中的所有竹子Ｃ．一杯水中的所有生物　　　　　　Ｄ．一个培养皿中的所有生物及培养基6．每个子女都含有父

5、母双亲的遗传物质，母亲的遗传物质是通过（　　）细胞传递给子女．Ａ．精细胞　　　　Ｂ．卵细胞　　　　Ｃ．受精卵　　　Ｄ．卵巢细胞五课后作业完成教材p6练习成武县第二中学高一生物学案课型:新授课主备人:杨艳丽序号:02备课时间:2014年9月10号第2节细胞的多样性和统一性（新授课）第1课时高一生物组2014--9--3制作者:冯德安学习目标：学习使用高倍显微镜，及使用显微镜的注意事项学习重难点：高倍显微镜的使用自主学习：一、结合初中所学知识，标出光学显微镜的各部分名称：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀二、显微镜的使用（一）使用方法：①　　　　　　：右手握住镜臂，左手托住镜座，

6、把显微镜放在实验台上，略偏左，镜座应距桌边6~7cm左右。安装好目镜和物镜②　　：转动转换器，使低倍镜头正对载物台上的通光孔。先把镜头调节至距载物台2cm左右处，然后用左眼注视目镜内，右眼睁开，便于观察时画图。转动反光镜，对准光源，把遮光器上的光圈调至最大，使光线通过反光镜和光圈反射到镜筒内，这时视野内呈明亮的状态。对好光时，光路为反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛③:ａ、将所要观察的玻片标本放在载物台上，使玻片中被观察的部分位于通光孔的正中央，然后用压片夹压好载玻片。ｂ、先用低倍镜观察（目镜10×，物镜10×）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜逐渐

7、接近玻片标本为止。操作时眼睛看物镜，不能使物镜触及玻片，以防镜头将玻片压碎，损坏物镜镜头。ｃ、左眼注视目镜（右眼不要闭合，以便在观察的同时能用右眼看着绘图），并转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，不久即可看到玻片中材料的放大物像。ｄ、如果在视野内看到的物像不符合实验要求（物像偏离视野），可慢慢移动玻片。移动时应注意视野中看到的物像移动的方向与玻片移动的方向正好相反。如果物像不甚清晰，可以调节细准焦螺旋，直至物像清晰为止。ｅ、如果使用高倍物镜观察（目镜10×，物镜40×），应在转换高倍物镜之前，把物像中需要放大观察的部分移至视野中央，如果物像不甚清晰，可以