问题先行的高中美术教学模式研究

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1、问题先行的高中美术教学模式研宄课堂教学是教学的中心环节，而课堂教学环节的设计则是教师对课堂教学的一个预设，对课堂教学奋重大影响。因此，在走进课堂之前，教师需要提前做好课堂教学的设计，撰写出详细、科学、系统的教案，并在教学时以此为指导。当前的教学大环境下，学生普遍自身存在的不足就是缺乏提出问题的意识，也就是缺乏发现问题并提出问题的能力，对此，教学中实施问题教学就显得尤为必要，在高中美术课程的问题教学中，教师和学生各自都可以提出问题，而且各自提出的问题也同等重要。学生只有提出问题才可表现其真实的认知水平，因此老师在实际教学中要鼓励学生提出问题，并能够将学生的问题意识的培养当作高中美术教学的重要组

2、成部分。高中美术课堂教学过程中教师虽然不断鼓励学生勇敢提问，但学生很少主动就提问，大部分的学生始终保持沉默，不发一问。还有一部分只提出一些课文里很容易找到答案的问题，以完成教师的要求，但这些问题与教材的主旨、教学0标是没有交集的。本文在探讨问题先行教学基本内涵、理论基础和历史发展基础上，着重分析了问题先行教学的实施过程和实施策略，详细分析了高中美术课程的问题先行教学教学的实施。本文共分为六个部分。第一部分包括问题提出、研究现状、相关概念界定、研究内容和研究方法等。第二部分概述了高中美术课程教育现状和高中美术进行问题先行教学的必要性。第三部分提出了问题先行在高中美术课堂教学中的应用方法，包括问

3、题先行教学在高中美术教学活动中的实施方法和具体的应用案例。并结合实际的教学情况提出了问题先行教学在高中美术教学活动中应该注意的几点问题。建立问题先行教学相适应的课程评价体系，探索问题先行教学与高中美术课堂教学形式的有机结合之法。关键词：PBL,教学模式，高中美术AbstractClassroomteachingisthecentrallinkofteaching,andclassroomteachingisdesignedforclassroomteachersinadefault,thereisasignificantimpactontheclassroom.Therefore,befor

4、eintotheclassroom,teachersneedtodesignwellinadvanceofclassroomteaching,writingadetailed,scientific,systematiclessonplans，andinteachingthisasaguide.Currentlythestudent’sownexistenceisthelackofagenerallackofawarenessoftheproblem,namelythelackofabilitytoidentifyproblemsandtoaskquestions.Thisfactorhasb

5、eenhinderingtherealizationofdialogueteachingeffectiveness.Dialogueinteachinghighschoolartteachersandstudentstoaskquestionsofequalimportance.Onlythestudentstoaskquestionsinordertoshowtheirtruelevelofknowledge,sowewantthestudents’awarenessoftheproblemoflanguageasanimportantpartofthedialogueteachingim

6、plementation.Intheactuallanguageteachingprocess,teachersencouragestudentstobravethoughconstantlyaskquestions,butstudentsrarelytaketheinitiativetoaskquestionsonthesubject,somestudentsalwayssilent,silent.Therearcsomestudents'questionsandtoaskquestions,justtomakesomeofthetextinquestioniseasytofindthea

7、nswerstocompletetheteacher’srequest,buttheproblemwiththethrustofthesetexts，teachingobjectivesisnointersection.Studentsofthisformofquestionsstillaboundinthecurrentartteachingamongstudentsdirectlyaffectthecon