5.1.2《千米的认识》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程5.1.2《千米的认识》教学设计　　教学内容:人教版义务教育六年制小学数学第五册70－71页。　　教学目的：　　1。使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。　　2。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。　　3。培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。　　教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。　　教学难点：千米概念的建立。　　教具学

2、具：米尺、多媒体及课件一套。　　课前活动：　　1、量出100米的实际长度，走一走大约有多少步。　　2、沿操场走一圈大约用几分钟？　　3、向家长了解一下从自己家到那里大约是一千米？　　教学过程：　　一、复习导入　　1。昨天，老师和小朋友一起在操场上量出了100米的实际长度。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

3、产业化、标准化进程　　下面请同学们边看屏幕，边想：我们是用哪个长度单位测量100米的？（米）　　我们已经学过哪些计量长度的单位？请按从大到小的顺序说一说。　　米分米厘米毫米　　一米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？　　（1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米）　　2。谁能比划一下1米的长度？一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。　　3。说出下列测量活动用什么长度单位合适？　　（1）测量铅笔的长度。　　（2）测量硬币的厚度。　　（3）测量课桌的高。　　（4）测量教室的长。　　同学们你们

4、有谁去过唐山吗？如果要测量乐亭到唐山的距离，可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢？　　（学生讨论，得知用米测量太麻烦了。）　　师：对用米测量太麻烦了。乐亭到唐山的距离比较远，而米这个单位较短。那用什么单位呢？今天我们就来认识一个长度单位家族的新朋友：千米（板书课题：千米的认识）　　学习千米的认识，你们最想了解千米的什么知识？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

5、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提出学习目标：1。千米的实际长度，并学会千米和米的简单换算。2。千米的应用。　　[说明：从测量本地两个城市距离引出新知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界，从而增强学习主动性。引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识，调动学生参与学习的积极性。]　　二、探索新知　　（一）认识1千米的长度。　　1、同学们手里都有一把米尺是1米长，用你手中的米尺连续量几次是1000米？（板书：1000米）　　1000米用我们今天所学的千米单位就是1千米

6、。（板书：1千米）　　板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米。　　2、请看屏幕：上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米？板书：10个100米的长度正好是1千米。　　3、（屏幕显示）我们学校的操场一圈是200米　　沿操场（一圈200米）走（）圈的长度正好是1千米。　　板书：沿操场（一圈200米）走5圈的长度正好是1千米。　　想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（3分钟）　　那么沿这操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？（15分钟）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标

7、，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　板书：走15分钟的路程，长约1千米。　　4、小朋友，金融街你们一定很熟悉吧，请看屏幕：从县医院　　到夏日超市的距离大约就是1000米。　　让学生互相说一说从家长那里了解到，从自己家到那儿大约是一千米。　　小结：1千米=1000米　　[说明：利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆，以情激情，既使学

8、生感到身边处处有数学，又助于抽象的“千米”形成正确的“表象”，从而加深对“千米”的认识。]　　1千米等于1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使人一听就明白。　　1（停顿）千米=1000（停顿）米　　指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。　　师：千米也称公里，在上面的权势书上添上（公里），有时也用km表示。