基于知识可视化的小学聋生发散思维培养研究

《基于知识可视化的小学聋生发散思维培养研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：Ｇ４３４单位代码：１０６３６密级：公开学号：２０１５１３０３００３、好“丨ｉｆ範七＃硕士学位论文ｉ（Ｍ）中文论文题目：基于知识可视化的小学聋生发散思维培养研究ｒｇｅｎｔ英文论文题目：ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆＤｉｖｅＴｈｉｎｋｉｎｇｏｆＤｅａｆＳｔｕｄｅｎｔｓｉｎＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌＢａｓｅｄｏｎｋｎｏｗｌｅｄｇｅｖｉｓｕａｌｉｚａｔｉｏｎ论文作者：指导教师：黄家荣专业名称：教育技术学研究方向：数字媒体技术与应用所在学院：计算机科学学院论文提

2、交日期：２０１８年３月３１日论文答辩日期：２０１８年５月２７日学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定享受相关权益。作者签名：＿＿＾＾年＿ｍ．孓ｒ论文题目：

3、Ａｎ心善知ｉｆ、；／ｉＪｆ氣｛可ｆ考对毕业院校：四川师范大学毕业年份：泓＾年＜月：所在学院：所学专业：说明：本授权书山中国学术期刊）。（光盘版电子杂志社保存－６－联系电话：０１０６２７９１９５１２７９３１７６６２７９０６９３传真：０１０６２７９１８１４通信地址４－４８０００８４：北京清华大学邮局８信箱采编中心邮编：１四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文是本人在导师指导下，１＾，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文

4、的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。一本人承诺：己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。办学位论文作者签字日期：ｄ年彡月冲日４基于知识可视化的小学聋生发散思维培养研究教育技术学专业研究生：钱岩指导教师：黄家荣摘要：创新能力在教育改革中被作为新型人才培养目标之一提出，而发散思维是创新思维的主要组成部分。笔者通过调查发现聋生学习者定式思维严重，知识迁移能力弱，与正常学生思维发展水平之间的鸿沟亟待消解。而现有研究成果中，面向他们的发散思维研究理论和实践都比

5、较少，如何针对聋生群体独特的身心发展和学习特性，进行有效的发散思维培养？这一问题有必要结合理论和实践，进行综合实证研究分析，找到答案，从而改善聋生发散思维发展停滞不前的局面。本研究以此为出发点，通过文献研究法梳理、分析了发散思维培养研究成果以及知识可视化在聋生教学中的应用成果，尝试以发散方法为切入点构建基于知识可视化的小学聋生发散思维培养方法。研究共分为三个部分：首先，通过访谈法调查总结了聋生认知特点及发散思维发展现状，紧接着以图式理论、视觉心理理论等相关理论为指导，从理论上分析针对形态、功能、方法、组合、因果发散法的思维过程的视觉表征设计；其次，以五种发散方法为目

6、的、以数学知识或问题为发散点设计了基于知识可视化的培养活动；最后，开展对照实验，在小学六年级聋生中，检验培养方法的可行性与有效性。通过对实验数据三个角度的分析，得出了以下结果：（1）从发散思维成绩来看，实验组的发散思维三大特性及总分前后成绩差异显著，但相较于控制组，思维流畅性、变通性存在显著差异，思维独特性不存在显著差异；（2）从五种发散方法成绩来看，实验组前后测在各发散方法上均存在显著差异，但相较于控制组，除方法发散法无显著差异外，其它四种发散方法均存在显著差异；（3）从发散方法的训练对发散思维三大特性的贡献情况来看，方法发散法的训练活动对思维流畅性和变通性的促进

7、作用并不理想；从独特性来看，方法和组合发散法的训练活动对其也没有产生显著的效果。最后，笔者从相关理论、聋生认知特点、可视化表征方法等角度对实验结果进行了分析讨论，并从研究时间、样本数量、笔者能力等影响因素总结了研究过程中的不足，对进一步的研究做出了展望。关键词：发散思维知识可视化小学聋生培养研究IAStudyontheCultivationofDivergentThinkingofDeafStudentsinPrimarySchoolBasedonknowledgevisualizationMajor：educationaltechnologyGraduates