庄暴见孟子（网友来稿）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子(网友来稿)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子(网友来稿)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业

2、产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子(网友来稿)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子(网友来稿)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前

3、列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程庄暴见孟子(网友来稿)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准

4、化进程　　白小云　　教学目标：　　1．能整理本文中的重点实词意义和特殊句式；　　2．能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理；　　3．了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。　　　　教学设想：　　1．学情：这篇短文，学生应该能从文中发现全文思想的中心句，进而把握文章主旨。可能使学生感到疑惑的是：孟子只是通过两次假设性的对比，就能把“与民同乐”的大的观点论证出来了，是不是有说服力呢？教学上应该联系实例，并通过练习，掌握逐步推理的论证方式和正反对比的论证技巧，让学生自己去

5、感受论述的强度。　　2．教法：诵读法、练习法　　　　教学课时：二课时　　　　第一课时　　一．导入：　　孟子说过：“民为贵，社稷次之，君为轻。”他的这种“民本”思想在《孟子》七章中多有论述。事实上，在战国时代，各诸侯忙于称霸，不但没多少闲工夫来考虑百姓的利益，反而加重对人民的压迫与剥削。今天，孟子就要站一心“王天下”的齐王面前，向他推销自己的政治主张。这无疑是一次挑战，至于结果如何，还是让我们来看课文吧——　　　　二．整体感知　　1．学生齐读课文，老师正音、正句。　　2．学生齐读，，找出全文的中心句。　　明确：今王与百

6、姓同乐，则王矣　　3．对文中的一些文言语法现象，如词类活用、特殊句式以及常见词语、古今异义现象等加以摘录整理，做到能理解其含义、辨析其用法，以加强文言知识和语感的积累。　　　　预习内容：　　①虚词用法归纳：　　于：暴见于王　　寡人之于国　　今王鼓乐于此　　河内凶，则移其民于河东　　是何异于刺人而杀之　　冰水为之而寒于水　　夫何使我至于此极也　　以：王语暴以好乐　　暴未有以对　　斧斤以时入山林　　申之以孝悌之义　　险以远，则至者少　　以君之力，曾不能损魁父之丘　　废先王之道，焚百家之言以愚黔首　　晋侯秦伯围郑，以其无礼

7、于晋　　先帝不以臣卑鄙　　则：王之好乐甚，则齐国其庶几乎　　此则岳阳楼之大观也　　也：寡人非好先王之乐也　　师者，所以传道受业解惑也　　寡人之于国也，尽心焉耳矣　　寡人之民不加多，何也？　　今之乐犹古之乐也　　②实词：　　非：寡人非能好先王之乐也　　实迷途其未远，觉今是而昨非　　诸：王尝语庄子以好乐，有诸　　投诸渤海之尾　　诸路人马　　孰：独乐乐，与人乐乐，孰乐　　我孰与城北徐公美　　人非生而知之者，孰能无过　　徐公来，孰视之　　若：不若与众　　海内存知己，天涯若比邻　　彼与彼年相若，道相似也　　若属皆且为所虏　　若

8、亡郑而有益于君，敢以烦执事　　若夫淫雨霏霏　　得：可得闻与　　……往往有得　　得道者多助，失道者寡助　　医得眼前疮，剜却心头肉　　举：举以予人，如弃草芥　　举头望明月，低头思故乡　　举疾首蹙颚　　戍卒叫，函谷举　　举贤不避子　　见：庄暴见孟子　　府吏见丁宁　　徒见欺　　见笑与大方之家　　　　　　第二课时　　一、教学内容：　　1、孟子高明的论辩艺