《群落的结构》说课稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《群落的结构》说课稿　　尊敬的各位评委老师：　　大家好！今天我要说课的题目是《群落的结构》。我将从以下几个方面进行说课：　　一、说教材　　《群落的结构》是高中生物必修3第四章《种群与群落》中的第三节。这节分为两课时，第2课时是探究活动——《土壤中小动物类群丰富度的研究》，我所讲的是第1课时，这节课内容包括群落的概念、群落水平上研究的问题、群落的物种组成、种间关系和群落的空间结构等内容。教材贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落水平上研究的是不同物种的

2、生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习群落演替、生态系统的基础，因此在教材中具有承上启下的地位。　　二、说教学目标　　《群落的结构》在课程标准中的具体内容标准为“描述群落的结构特征”，该条内容标准属于了解水平。依据课标，我制定了如下的教学目标：　　1．知识目标　　（1）识别群落，说出群落水平上研究的问题　　（2）说出区别不同群落的重要特征及什么是丰富度近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真

3、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）举例说出群落中不同生物种群间的种间关系，识别数量坐标图所表示的种间关系　　（4）描述群落的垂直结构和水平结构，说出群落中动植物垂直分层分布的原因和意义，水平分布的原因。　　2．能力目标　　通过分析讨论让学生学会合作学习，培养分析问题、归纳总结的能力。凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理，训练学生应用知识解决问题的能力。　　3.情感态度和价值观目标　　通过对群落结构特征的学习，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。　　三

4、、说教学重点及难点　　　教学重点　1.种间关系。2.群落的空间结构　　教学难点　1.种间关系。2.群落的空间结构　　四、说教法　　基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：　　1.直观演示法　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　通过多媒体课件展示图片，为学生提供学习的素材，使学生获得直观、感性的认识，从而对抽象的概念、生物学术语能更快

5、、更准确的理解。例如：在学生的生活经历中，群落中不同生物之间的种间关系，群落的空间结构中动物的分层现象等，有时不容易观察到，通过课件展示图片可以让学生看到这些生物现象；也可以通过课件展示本地没有的多种生物群落，如热带雨林群落，冻原群落等，为学生运用概念解决未知的群落问题提供素材。　　2.讨论法　　组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在交流中学习，在交流中获取信息、解开疑惑，培养学生与人沟通交流的能力和团结协作的精神。　　3.讲练结合法　　对于一些专业性较强、学生讨论难以解决的问题，还需要老师进行深入、详细地讲解。学完一个知识点后立即进行对应的练习，可以巩固所学内容，提高学

6、习效率。　　五、说学法　　在本节课的学习中，我不断引导学生讨论、交流，进行自主合作学习，以调动学生学习的主动性和积极性。如在群落概念的学习中，让学生结合图片小组讨论，理解概念的内涵，然后再由学生尝试归纳概念，教师再进行纠正。通过观察图片，小组讨论，分析归纳，学习种间关系和空间结构。　　六、说教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　首先创设

7、情境，引发学习动机。本节可该开始时，通过多媒体课件展示池塘生物群落，设置问题让学生小组讨论，目的是让学生领悟群落是由不同物种组成，并且不同物种的种群之间是相互作用、相互影响，有着直接或间接的关系，进而引出群落的概念，导入新课。　　通过前面的讨论，学生对群落的概念已基本形成，但不完整，这时再让学生归纳总结，并尝试说出概念中的要点，教师给予纠正和补充，之后再通过做判断练习题加深对群落概念的理解和达到识别出群落的目标。　　　在复习种群水平研究哪些问题后，引导学生结合池塘群落，归纳群落水平研究的问题有哪些，再由教师进行补充。　　通过课