高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文..

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文..　　江苏省上冈中学　　第一作爱生活，爱读书，爱作文　　教学目的　　1，掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求　　2，了解高三作文练习的总体思路　　3，区分记叙文与议论文　　　　教学设想　　三个半课时　　教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、作文一课时；教师联系学生的写作，结合教学目标讲评半课时　　　　教学内容　　一，关于高考作文的认识及要求　　考什

2、么？　　作文和第六大题都是考的表达能力，约占试卷总分值的一半。第六大题要求明确具体，主要是考我们的修辞能力与语法水平；而占60分的作文相对宽松，综合考查我们的语言表达能力、心理应激能力与思想观念。　　怎么办？　　A，有针对性的练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文.

3、.　　江苏省上冈中学　　第一作爱生活，爱读书，爱作文　　教学目的　　1，掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求　　2，了解高三作文练习的总体思路　　3，区分记叙文与议论文　　　　教学设想　　三个半课时　　教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、作文一课时；教师联系学生的写作，结合教学目标讲评半课时　　　　教学内容　　一，关于高考作文的认识及要求　　考什么？　　作文和第六大题都是考的表达能力，约占试卷总分值的一半。第六大题要求明确具体，主要是考我们的修辞能力与语法水平；而占60分的作文相对宽松，综合

4、考查我们的语言表达能力、心理应激能力与思想观念。　　怎么办？　　A，有针对性的练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文..　　江苏省上冈中学　　第一作爱生活，爱读书，爱作文　　教学目的　　1，掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求　　2，了解高三作文练习的总体

5、思路　　3，区分记叙文与议论文　　　　教学设想　　三个半课时　　教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、作文一课时；教师联系学生的写作，结合教学目标讲评半课时　　　　教学内容　　一，关于高考作文的认识及要求　　考什么？　　作文和第六大题都是考的表达能力，约占试卷总分值的一半。第六大题要求明确具体，主要是考我们的修辞能力与语法水平；而占60分的作文相对宽松，综合考查我们的语言表达能力、心理应激能力与思想观念。　　怎么办？　　A，有针对性的练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

6、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文..　　江苏省上冈中学　　第一作爱生活，爱读书，爱作文　　教学目的　　1，掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求　　2，了解高三作文练习的总体思路　　3，区分记叙文与议论文　　　　教学设想　　三个半课时　　教师讲解与指导一课时；学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、作文一课时；教师联系学

7、生的写作，结合教学目标讲评半课时　　　　教学内容　　一，关于高考作文的认识及要求　　考什么？　　作文和第六大题都是考的表达能力，约占试卷总分值的一半。第六大题要求明确具体，主要是考我们的修辞能力与语法水平；而占60分的作文相对宽松，综合考查我们的语言表达能力、心理应激能力与思想观念。　　怎么办？　　A，有针对性的练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经

8、验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程高三作文.：爱生活，爱读书，爱作文..　　江苏省上冈中学　　第一作爱生活，爱读书，爱作文　　教学目的　　1，掌握高考作文的相关知识，明白高三写作的基本要求　　2，了解高三作文练习的总体思路　　3，区分记叙文与议论文　　　　教