浅议刍议网络环境下的英语教育

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1、浅议刍议网络环境下的英语教育刍议X络环境下的英语教育论文导读：本论文是一篇关于刍议X络环境下的英语教育的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,学习空间，在保证学生自由发展个性发展的前提下，在师生之间建立了一种平等的关系，为学生学习提供一个和谐健康的环境。学生与学生之间的交流能够有效培养学生团结互助的学习精神，对于培养学生团队合作意识有着重要作用，实现团队中优势互补的效果，使团队共同提高共同进步。　　4、X络环境下英语教育中待解决理由　　4.1一【摘要】X络环境下的英语教育必将成为未来英语教学的发展趋势。互联X络技

2、术与英语教学的有机结合能够有效提高英语课堂教学质量，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，有效提高学生学习的兴趣和主动性。本文将从传统英语教学中存在的弊端入手，分析X络环境下英语教育的原则和优势，最后对目前X络环境下的英语教育中存在的理由进行分析并提出一些策略。　　【关键词】X络环境；英语教育；原则和优势；理由及策略　　引言　　随着我国计算机和X络技术的不断发展，英语教育教学也在不断改革。过去很长时间内，传统的英语教学模式都是教师单向传输知识给学生，忽略了学生的主动性和创造性，其教学效果并不理想。在X络环境下，教师可以充分利用X络上的教学

3、资源，充分发挥自身创造性，不断提高自身教学质量，这样能够充分调动学生学习的热情和积极性，有效提高教学质量和效率。　　1、传统教学英语教育中存在的弊端　　1.1教师是教学活动主体　　在传统的英语教学中，多数教师只是单向将知识灌输给学生，单方面要求学生一味的接受，这使得师生之间的互动交流减少，将原本可以生动活泼的教学过程被扭曲成为教师的演讲课。　　1.2封闭式课堂教学，忽视学生表达能力　　在我国各类学校，无论是中小学还是大学课堂上，英语教学的授课方式基本上都是以课堂讲学为主。教师根据教材向学生针对词汇、句型、语法等进行讲解，一些教师甚至只是单

4、纯的翻译课本。这种封闭式的课堂教学使得教师在教学过程中过度重视课本知识和语法等理论知识的讲解，忽视了学生在听、说等实践交际能力的培养和提高[1]。这样枯燥的知识传授忽视了学生语言表达能力的重要性，并不能培养学生学习的兴趣和主动性，不能使学生真正积极主动的想要学习英语。　　1.3授课过程中忽视了兴趣的培养　　在传统的英语教学模式中，教师只是一味单项传输知识，这种填鸭式的教学模式使得学生被动的学习，在学习过程中也只是机械的背单词、记忆写作等，并不能真正有效的提高学生英语学习能力。加上教师为提高学生学习成绩，期望通过布置家庭作业的方式反复训练学

5、生运用能力，就布置繁重的家庭作业，这在某种程度上也打击了学生学习英语的积极性，甚至产生反感等厌烦情绪[2]。在这种情况下，学生根本无法体会到学习英语的乐趣，也就无法真正学好英语。　　2、X络环境下英语教育的原则　　2.1自主性原则　　X络环境下进行英语教育的最终目的就是要求学生能够自主积极的参与到教学过程中的每个环节中，因此X络环境下的英语教育应当本着自主性的原则。自主性一方面需要在教学课堂上给学生自由自主发挥的发展空间，另一方面在教学过程中需要有效提高学生学习积极性和兴趣，达到寓教于乐的效果。因此，在X络环境下的英语教育需要在课堂上营造

6、一个宽松有乐趣的学习氛围，较少对学生强制性的约束，将约束转化为引导，不断启发学生自主学习。　　2.2层次性原则　　由于我国国民经济不均衡，使得学生接受教育程度各不相同，同年级的学生基础知识的掌握可能出现差距较大、学习不建全面等理由，因此X络环境下的英语教育应当遵循层次性原则。X络环境能够为教师和学生丰富的学习资源，教师在教授前先对学生进行一定的基础了解，对于不同水平层次的学生提出不同的教学目标，充分利用X络技术以满足不同水平学生的需求，尽量保证每个学生都能够在学习过程中得到满足[3]。　　2.3交互性原则　　青少年普遍对于新生事物具有强烈

7、的兴趣，在教师使用X络技术进行教学以激发学生学习兴趣的同时，需要注意遵循交互性原则。交互性原则能够充分调动学生主观能动性，使学生积极参与到教学过程中的各个部分。首先，教师应当与学生共同设立学习目标，使学生能够从被动接受知识转变成为主动学习知识；其次在整个学习过程中通过利用人机、人人之间的交互作用，有效提高学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性；最后，教师在教学刍议X络环境下的英语教育由写论文的好帮手.提供,.过程中应当及时对教学内容进行复习，通过反复回顾练习增强学生对知识的掌握和记忆。　　2.4合作性原则　　X络环境下的英语教育给学生提供

8、了一个自由的学习空间，然而在保证学生个性能够自由发展的同时，也要求注重培养学生的合作意识。合作性原则除去人机的交互作用，更需要注重学生与学生之间的交流。教师在教学过程中应当引导学生与学生之间对