语文教案－小池塘

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－小池塘　　设计理念]　　苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。[设计特色]　　教师尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主

2、学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。　　3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。　　教学重点：　　感情朗读课文，感悟春天小池塘的明丽。　　教学准备：　　CAI课件。挂图（教师）、练习本（学生）。　　第二课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

3、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[教学过程及设计意图]　　一、设境激趣，引出课题。　　1、出示春景图，引导谈话。　　小朋友你们瞧，春天来了！在这个美好的季节里，有位神奇的客人要来到我们中间，她会是谁呢？（学生猜测）　　[评]课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。　　2、出示课题，指导读题。（学生友好地向小池塘打招呼）　　[评]这样的开头快速地把学生带入课文情境，兴趣被有效地激发起来　　二、配乐朗读，激发兴趣。　　1、教师范读。　　2、学生自由读课文。　　[评]悠扬的伴奏声，教师声情并茂

4、的朗读，加之文句本身的优美，必将激起学生的读书欲望。　　三、多向导读，入情入境。　　（一）导读第一自然段。　　1、读了课文，我们对小池塘有了一些了解，课文内把小池塘比作了什么？　　教师简笔画“大眼睛”。　　[评]通过简笔画形象地突破了“睫毛这个难点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、小池塘是一只什么样的大眼睛？（学生自由读课文）　　3、指导

5、看图，说说哪儿像大眼睛，哪儿像睫毛？　　4、各小组一边齐读课文，一边想象小池塘的样子。　　5、指名学生朗读课文，其余学生参与评价。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”长长”。　　[评]：师生在民主、平等、和谐的气氛中交流，老师还将评价让位给学生，让他们充分感受到自己是学习的主人。　　(二)、导读第二自然段。　　1、自由读课文。思考：小池塘这只大眼睛看到了什么？　　2、学生上台板书：白云、太阳、月牙、星星。（请四名学生代表上台在黑板上板演小池塘看到的景物，其余学生在练习本上写，强调书写姿势，要求把字写得正确、美观。）　　[评]将教师板书的权力让位给学生，让他们感受到参与板书设计的

6、乐趣，又解决了如何在阅读课中渗透写字教学的问题。　　3、小组合作学习。　　（1）、学生选择喜爱的句子上台读给大家听，并说一说为什么喜欢它。　　[评]教师走下了讲台，和学生一起探讨问题，听学生的见解，从旁指导着学生的自主发展。讲台成了学生自由发挥、自由表现的舞台。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）、相机播放课件，使学生感受池塘倒影的美丽，读

7、出喜爱之情。　　（3）、反复诵读表现美，喜欢的句子多读几遍。　　[评]：阅读是学生个性化行为，教师要让学生直接面对文本，充分地读。这里通过让学生多诵读几遍自己喜欢的句子营造一个有利于阅读情绪化的“场”，让学生主动地读，达到自读自悟，从而加深对课文的理解。　　4、指导背诵。　　[评]《学记》中说："能博喻然后能为师"，学生在积累体验中，进一步体会到池塘美、春更美。建构主义认为，学习是学习者在一定情境下，借助学习资源，通过教师及学习伙伴间的交流、对话、协商、讨论，运用意义建构的方式获得的。学生在拓展学习中能