八年级地理众多的人口

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1、地理八年级上册第一章《从世界看中国》第二节“众多的人口”教学设计漳州八中兰艺颖一、教材分析本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情，包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容，重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况，内容不多，难度不大，但在全书中占有极其重要的地位。将其安排在第一章，不仅突出了我国最基本的地理国情，同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而树立人地协调的观点，形成对我国人口分布的空间概念，是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。二、教学目标1、认知目标：知道我国是世界上人口最多的国家，了解我国的基本国情（人口基数大、

2、增长快、分布不均）和由此带来的人口问题，从而理解我国实行计划生育的重要性。2、能力目标：学会读“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度”图，培养学生的读图技能。3、情感目标：初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识，培养正确的人口观。三、教学重点难点1、我国人口增长状况、人口分布大势是本节的重点；2、人口增长与社会政治、经济的关系是本节难点。解决方式：设计情境式问题，吸引学生的注意力；设计探究式问题，通过分组合作来完成。四、教具准备我国人口增长折线图、我国人口密度分布图、中国文化程度构成百分比变化图等五、教学方法讲

3、练结合法、启发探究式教学六、教学程序教学流程教学内容学生活动设计意图复习导课复习：在初一年的学习中我们已经世界上人口超过一亿的国家共有几个？（11个）我国居第几位？（第一位）宣读：全国第五次人口普查的结果—学生回答复习初一年的学习内容，从而引出新课12.9533亿，目前已突破13亿，为世界上人口最多的国家。承转过渡那么我国成为世界上人口最多的国家是经历了怎样的过程？目前我国人口增长有什么样的特点？学习下一部分的知识看图思考1、出示我国人口增长折线图，引导学生分析不同阶段人口增长情况及其原因。2、（小结）我国人口基数大，增长快，在1578年和1949年后出现了两

4、个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快。旧中国几千年间，由于社会、经济发展慢，人口增长不快，解放后我国人口增长快原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡下降，平均寿命长，同时人口出生率长期保持较高水平。小组讨论，各组派代表回答（上台指图，口头表达）以小组合作学习，相互促进。让学生明确我国人口增长的特点人口增长过快还有没有受其他因素的影响？观看小品黄宏与宋丹丹演绎的“超生游击队”（补充）我国人口增长过快还有一个重要的因素是受封建思想的影响。人口增长过快对我国会到来哪些影响？寓教于乐，使学生了解我国部分农村的生育观。拓展质疑1、资料：《

5、中国将吃掉地球》摘自英国卫报学生各抒己见如果中国在今后20年经济规模再翻两番，世界其他国家可能要勒紧裤子过日子了。因为每个中国人一年要吃200个鸡蛋，中国人一年就要吃掉2600亿个鸡蛋，下蛋的13亿只鸡要吃掉澳洲全年生产的粮食。如果中国人也像日本人那样吃鱼虾，那全世界的鱼产量就不够。更可怕的是若中国人的汽车拥有量达到德国现在的水平，中国将会有6亿5千万辆汽车在路上飞驰，世界的石油会被吸干。2、讨论：人口增长过快的问题3、小结：人口增长过快带来住房紧张、交通拥挤、就业困难、资源短缺等问题。在以后的学习中我们会知道，我国许多资源总量居世界前列，可人均却不均。为了使

6、我国人口增长与社会经济发展和资源环境条件相适应，我国把实行计划生育作为一项基本国策，同时提倡晚婚晚育，以减缓人口增长的速度。目前我国人口增长速度已经在变慢，自70年代计划生育以来，全国已少生了3亿人，使“世界60亿人口日”的到来推迟了4年。引导学生理解人口观和原则，人既是生产者，又是消费者，人口的数量与分布要与经济发展、资源环境承载力相适应。1、资料：国情教育解放后，曾有记者到大西北，见到一放羊娃。记者问：“你放羊干什么？”“放羊歉钱。”记者又问“歉钱干什么？”“歉钱取媳妇。”记者接着问到“那取媳妇干什么。”“取媳妇生娃”记者又问“生娃干啥”“生娃放羊”……可

7、见，不仅要控制人口数量，还应提高人口素质2、出示：“中国每10万人中各种文化程度的比重”图。（小结）解放后特别改革开放以来，我国人口素质有了很大的提高。根据提示回答让学生树立正确的人口观，实现情感价值的提升。过渡承转我国人口不仅在时间上存在着差异，在空间上也存在着差异，下面我们就一起来了解一下我国的人口分布。人口分布往往用人口密度来表示。引入下一部分的学习学生活动1、出示：我国各省级行政单位人口和面积柱状图2、思考：利用计算结果分析我国人口分布在东西部的差异。（东部人口密集、西部人口稀疏）下面我们具体来了解一下我国人口分布状况利用本图找出江苏、山东、新疆、西藏

8、的人口数和面积数，计算人口密度。训练学