《以高尚的精神塑造人》教案

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1、《以高尚的精神塑造人》教案[《以高尚的精神塑造人》教案]教学目的：1、领会以高尚的精神塑造人对于实现社会主义现代化的意义，《以高尚的精神塑造人》教案。2、体会课文用语准确、有分寸的特点。教学重点：领会以高尚的精神塑造人对于实现社会主义现代化的意义。教学难点：课文用语准确、有分寸的特点。教学设想：学生自读、议论为主，指导阅读为辅。共用两课时。第一课时教学要点：解题，把握全文结构、理解文章内涵教学过程：一、简介文章的背景在改革开放的过程中，党内和社会上出现了一些消极现象，拜金主义、享乐主义和极端个人主义滋长蔓延，严重败坏了党的声誉，严重影

2、响了社会风气。为了鼓励广大共产党员满怀信心地建设有中国特色的社会主义，帮助人们树立社会主义的理想、信念和道德风尚，江泽民同志1996年1月在全国宣传部长会议上发表讲话，为广大干部和共产党员指明了方向。二、自读课文，讲座文章结构、内容1、词语绳之以法：用法律制裁、约束。绳：用绳绑、捆，动词。身体力行：亲身体验，努力实行。背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。以身作则：以自己的行动作出榜样。2、结构层次解题1、全文共三段，试以一句话概括每段话的大意。明确：第一段，概述以高尚精神塑造人的必要性以及“高尚精神”的基本含义。提出中

3、心论点。第二段，论述为什么要以高尚的精神塑造人。引证第三段，分析怎样以高尚的精神塑造人。作结解题2、第一段中提出的中心论点是什么？“高尚精神”的基本含义？明确：要实现现代化，只有用高尚的精神塑造人，才能成功。高尚精神就是指我们党的崇高理想信念，优良传统和作风，包括中华民族几千年形成、发展起来的优秀传统和美德。解题3、第二段可分几个层次？明确：可分三个层次：第一层(从“毛泽东和邓小平同志都讲”到“人与人的同志式关系等等”)紧承上文，进一步阐发高尚精神的内涵。第二层(从“学习和培养这些革命精神”到“还怎么能领导国家和人民建设社会主义”)论

4、述学习和培养革命精神的必要性。第三层(从“邓小平还联系新时期的实际”到本段结尾)指出要把五种精神推广到全体人民中间去。这一层承上启下，使得以高尚的精神塑造人的必要性更加突出，论证也更加严密。解题4、第三段可分几层？明确：可分二层：第一层(从“现在我们广大干部群众的精神风貌”到“放弃了对党员和干部的思想教育”)指出当前党内和社会上存在的一些消极现象及其危害性，并分析其原因，教案《《以高尚的精神塑造人》教案》(..)。第二层(从“我们讲要以高尚的精神塑造人”到结尾)论述以高尚的精神塑造人的措施：一要弘扬党的正气；二要注意抓典型；三要深入进

5、行爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育。三、全文总体结构：1、必要性基本含义2、为什么要以高尚的精神塑造人3、怎样塑造人步步推进，层层深入，层次清晰，说服力强。四、重申：在改革开放进一步深化，全国上下“保持党的先进性教育”开展的如火如荼之时，这篇文章更具现实意义。简介孔繁森、张明歧、郑培民、任长霞等事迹。五、作业：课后练习一、二第二课时教学要点：语言特色教学过程：一、检查作业导入新课二、语言特点：1、讲究分寸。例句1、第三段开头：“现在我们广大干部群众的精神风貌，总的是好的。但也要看到党内和社会上确实存在消极现象，有些地方还相当严重

6、，虽然是支流，必须高度重视。”恰当地说明了主流与支流、全局与局部、一般与个别的情形。既肯定了成绩，也指出了问题。对问题的分析也不是一概而论，先说确实存在消极现象，又说有的地方还相当严重。这样能使人对党风、社会风气的现状有一个准确的认识。例句2、“我们要继续宣传在各条战线上涌现出来的优秀党员、干部和劳动模范，同时要加强舆论监督，适当选择一些搞歪风邪气的典型，给他们曝曝光，有的还要绳之以法。”对正面典型，强调要继续宣传，既承接上文“这几年大力宣传孔繁森、张鸣歧等先进人物”，又与下文形成对照。对反面典型，强调要“适当选择”，有的是“曝曝光”

7、，有的则要“绳之以法”，体现了根据不同情况决定政策的工作方针。2、用词准确，词语搭配得当。例句：“有的党员、干部把为人民服务挂在嘴上，却沉溺于歌厅舞场，热衷于吃喝玩乐，肆意挥霍国家钱财”。既恰如其分，又搭配得当。3、关联词语的运用，加强了语言的严密性，增强了语言的气势。例句1：第一段中“要在我们这样一个经济文化比较落后的国家实现社会主义现代化，如果没有一批又一批、一代又一代用高尚精神武装起来的先进分子，如果没有这些先进分子团结和带领广大群众共同奋斗，是不可能成功的。”双重否定的句式加强了论述的力度和语气。例句2：第二段中“不但是指教育

8、、科学、文化，而且是指共产主义的思想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则、人与人的同志式关系等等。”“不但……而且……”的递进复句，论述层次清楚，重点突出，表达严密。三、课后第三题：1、沉浸：比喻牌某种境界或思想活动中。