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时间:2018-11-02
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1、《前滚翻》体育教案[《前滚翻》体育教案]前滚翻 一、指导思想 依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身方法,《前滚翻》体育教案。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神。 二、教材内容 本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。 三、课的组织、设想
2、本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。 进入情景:在课的开始,教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导,通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。 情景展开(1):在滚翻教学中,展开“小蚂蚁锻炼”故事情景,启发学生创造各种玩法。把空间留给学生,让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习,培养学生的创新意识和想象力。 情景展开(2):引导学生学习“前滚翻” 《前滚翻》体育教案[《前滚翻》体育教案]前滚翻 一、指导思想 依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,让学生学会生存、
3、学会健体,掌握一些基本的健身方法,《前滚翻》体育教案。采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑,大胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神。 二、教材内容 本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。 三、课的组织、设想 本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。 进入情景:在课的开始,教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导,通过模仿动物和练习《健身操》激发
4、学生的活动兴趣。 情景展开(1):在滚翻教学中,展开“小蚂蚁锻炼”故事情景,启发学生创造各种玩法。把空间留给学生,让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习,培养学生的创新意识和想象力。 情景展开(2):引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题(如:头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等),通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸,让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作,互相帮助,关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后,同伴之间相互评价打分,发挥小组评价和个人评价的作用,体现
5、学生的主体地位。 情景展开(3):教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生,通过他们的展示,将滚翻渗透于生活中,让学生掌握自我保护的技能。 情景展开(4):引导学生进行游戏《小蚂蚁盖房子》。提高学生的游戏兴趣,培养学生遵守规则,尊重同伴的优良品质,渗透安全教育,鼓励学生大胆创新,积极协作,勇于显示个体的价值。 情景结束:最后在优美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下进行放松练习。 教学过程:教学内容 1、技巧:前滚翻 教学 目标 1、通过情景教学,创设良好的学习环境,激发学生参与体育活动的兴趣,体验运动的快乐。 2、引导
6、学生联系生活,自主创新,大胆实践,学习并初步掌握前滚翻的动作,发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、培养学生勇于创新、相互合作、奋勇拼搏、尊重关心同伴的优良品质。 教学重难点 重点:团身滚动。 难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地 过程 教学内容 组织方法 学习方法 练习 时间 教学评价 一 1分钟 课堂常规 语言导入,引出课题 1、语言引导,把学生带入想象的空间。 2、宣布本课的内容。 1、随教师的语言遐想。 2、认真听课的安排与要求,教案《《前滚翻》体育教案》(..)。
7、 学生注意力集中,提高兴奋性,建立良好的师生关系 二 进入情景 6分钟 《进入大森林》 森林里的小动物都出来了,教师引导学生进入大森林 要求:练习认真 1、跟随教师认真完成练习。 2、集中注意力 1分钟 生活中交朋友要团结友爱,要注意小组的秩序 《小蚂蚁健身操》 头部、肩部、扩胸等 小蚂蚁分组做热身运动 要求:积极参与,模仿认真 认真观察,积极参与模仿 2分钟 积极参与,模仿认真,有强烈的责任感和自信心 三 情景展开(1) 4分钟 《小蚂蚁创想园》 1、
8、教师语言启发,学生自主创新 2、教师观察鼓励模仿 3、师参与练习 4、积极评价各组的创新玩法 要求:发挥想象,大胆尝试 1、进行垫上创新练习(滚翻、滚动、跨越障碍等) 2、学习中相互学习、相互观察,相互合作,勇于展示自我 3、展示评价 4分钟 相互合作,尊重关心同伴,有展
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