《前滚翻》体育教案

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1、《前滚翻》体育教案[《前滚翻》体育教案]前滚翻　　一、指导思想　　依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法，《前滚翻》体育教案。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。　　二、教材内容　　本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。　　三、课的组织、设想　　

2、本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。　　进入情景：在课的开始，教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。　　情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小蚂蚁锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。　　情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”　　《前滚翻》体育教案[《前滚翻》体育教案]前滚翻　　一、指导思想　　依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、

3、学会健体，掌握一些基本的健身方法，《前滚翻》体育教案。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。　　二、教材内容　　本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。　　三、课的组织、设想　　本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。　　进入情景：在课的开始，教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发

4、学生的活动兴趣。　　情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小蚂蚁锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。　　情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现

5、学生的主体地位。　　情景展开（3）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。　　情景展开（4）：引导学生进行游戏《小蚂蚁盖房子》。提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。　　情景结束：最后在优美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下进行放松练习。　　教学过程：教学内容　　1、技巧：前滚翻　　教学　　目标　　1、通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生参与体育活动的兴趣，体验运动的快乐。　　2、引导

6、学生联系生活，自主创新，大胆实践，学习并初步掌握前滚翻的动作，发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。　　3、培养学生勇于创新、相互合作、奋勇拼搏、尊重关心同伴的优良品质。　　教学重难点　　重点：团身滚动。　　难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地　　过程　　教学内容　　组织方法　　学习方法　　练习　　时间　　教学评价　　一　　1分钟　　课堂常规　　语言导入，引出课题　　　　1、语言引导，把学生带入想象的空间。　　2、宣布本课的内容。　　1、随教师的语言遐想。　　2、认真听课的安排与要求，教案《《前滚翻》体育教案》(..)。　　　

7、　学生注意力集中，提高兴奋性，建立良好的师生关系　　二　　进入情景　　6分钟　　《进入大森林》　　　　森林里的小动物都出来了，教师引导学生进入大森林　　要求：练习认真　　1、跟随教师认真完成练习。　　2、集中注意力　　1分钟　　生活中交朋友要团结友爱，要注意小组的秩序　　《小蚂蚁健身操》　　头部、肩部、扩胸等　　小蚂蚁分组做热身运动　　要求：积极参与，模仿认真　　认真观察，积极参与模仿　　2分钟　　积极参与，模仿认真，有强烈的责任感和自信心　　　　　　　　　　　　　　三　　情景展开（1）　　4分钟　　《小蚂蚁创想园》　　1、

8、教师语言启发，学生自主创新　　2、教师观察鼓励模仿　　3、师参与练习　　4、积极评价各组的创新玩法　　要求：发挥想象，大胆尝试　　1、进行垫上创新练习（滚翻、滚动、跨越障碍等）　　2、学习中相互学习、相互观察，相互合作，勇于展示自我　　3、展示评价　　4分钟　　相互合作，尊重关心同伴，有展