《欢乐山寨》教案初稿

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1、《欢乐山寨》教案初稿[《欢乐山寨》教案初稿]《欢乐山寨》师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室，《欢乐山寨》教案初稿。师：同学们，在音乐王国里有七个小精灵，你们还记它们吗？生：……（师带生做柯达伊手势并唱doremifasollasi）师：那么刚刚我们所听的音乐啊就是由其中的三个小音符小精灵组成的，你们能找出是哪个吗？（播放歌曲“乃哟乃”）请你们找找看！生：……solmido（让学生听出旋律的主干音，让学生明白歌曲既简单又易学，为学生在下一个环节唱好歌曲旋律建立信心）师：真棒，这首歌曲啊就是土家族著名的儿歌“乃哟乃”，很奇怪的名字？谁能猜一猜《乃哟乃

2、》是什么意思？生：……师：老师来告诉你，乃哟乃在土家族语言里面表示快快来的意思，接下来，我们看看土家族的人们是怎样把这三个音巧妙的结合在一起组成一曲优美动听的歌曲的呢！请看白板。（第一遍：师拿笔，逐个写出单个的音乐，写一个，就让学生唱一个，一直将整首歌曲旋律唱完为止；第二遍：师拿笔，逐一添加音符的时值、节拍和小节线，让学生再次按着老师添加后音符的长短变化完整的演唱整曲）师：在这段旋律中哪一个排列组合是重复出现得最多的？生：solmido。师：那现在我们来接龙唱，我来唱前面，你们来唱有solmido的部分。（师生接龙唱，巩固音高）师：能自己把歌曲完整

3、的唱一次吗？（学生演唱旋律）师：那只有音乐没有歌声，是不够的，让我们来看看土家族的人们是用什么样的歌声来表达他们那份内心的喜悦和激动的，下面我们来玩一个小游戏，请你们猜一猜这些图片分别表示什么意思？（出示课件中的图片与相对应的歌词）师：（图片1）看到这张图片，我们会想到，这是土家族的小朋友在跟我们打招呼了；“快来呀，大家快来唱歌跳舞咯！”但是在土家族语言中快乐怎么说呢？生：……乃哟乃师：真聪明，刚刚我们说了，“乃哟乃”是快快来的意思，那第一句歌词就有了，不过土家族的人们为了把气氛烘托得更热闹，他们就在乃哟乃的基础上做了几种变化，“乃哟乃乃哟嗬乃乃哟

4、乃哟嗬”，你们听这样是不是更热情有趣啊？（师领生唱第一句，并做相应的身势动作）师：（图2）再来看看第二张图，这是在干嘛呀？生：……唱歌师：那第二句歌词也出来了，“唱起歌儿乃哟乃，乃哟嗬”（师领生唱第二句，并做相应的身势动作）师：（图3）再看看第三幅图，让你想到这是在干什么？生：……跳舞师：那跳起舞来你们会怎样？心情怎样？生：……快乐师：那第三句就是“跳起舞来真快乐，乃哟嗬”（师领生唱第三句，并做相应的身势动作）师：（图4）看到这个笑脸你会想到什么？生：……嘻嘻哈哈呵呵师：对了，那么最后一句歌词就是“嘻嘻哈哈乃哟乃乃哟嗬”（师领生唱第四句，并做相应的

5、身势动作）师：你们能把这些图片的意思用歌声连缀起来唱一次吗？生：……（师弹琴，领学生慢慢唱歌词，通过巩固，让学生把歌曲唱熟，在唱的时候可带上相应的身势动作加深印象）师：唱得真棒！现在是十月份，再过两个月，土家族的人们就要迎来自己的节日“社巴节”了，你们想去参加他们的节日吗？生：……师：那今天老师就带你们走进湘西的土家族，去领略一下哪儿独特而神奇的风土人情吧！（课件：土家族，放背景音乐“乃哟乃”教师边放边说）师：看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看，这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家，教案《《欢乐山寨》教案初稿》(..)。

6、这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。再看，他们这是在干嘛呢？生：……师：对了，土家族的人们每逢过节，男女老少就爱围成一个大圆圈伴着欢快的音乐跳起他们当地著名的民俗舞蹈摆手舞，祝福来年能够风调雨顺，五谷丰收，（出示土家族人们跳摆手舞的图片）怎么样？这场面热闹吗？生：……热闹师：那老师啊也跟土家族的姑娘们学了两招，现在我也会跳一跳摆手舞了，我表演给你们看好吗？请给我一点掌声！（放背景音乐“乃哟乃”师跳摆手舞）师：你们觉得老师在跳这个摆手舞的时候，心情是怎样的？生：……开心，快乐的师：那你们想不想去亲自体验一下这欢快又热闹的舞蹈场面呢？生：……想师：

7、那我们也来学学摆手舞吧！我看看谁观察得最仔细，刚刚老师随着音乐做了几种摆手的动作？生：……两个师：左右甩摆和左右直摆。一起学一学。（师领生学习这两个动作）（配音乐请人上台来表演“乃哟乃”）师：真不错，台下有谁能说说看完我们的表演后，你们有着怎样的心情和收获呢？生：……畅谈观看后的心情师：恩！原来欢快的音乐配上这样充满乐趣的舞蹈，是让我们如此的兴奋和喜悦！乃哟乃，乃哟乃！同学们，那我们还等什么呢，快和我们土家族的孩子们一起去跳摆手舞吧！（播放“乃哟乃”齐跳摆手舞）师课后总结：今天，我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后真有机会去土

8、家人家做客时，一定会受到他们热烈的欢迎，并和他们成为好朋友的。今天的课就上到这了，同学们再见！（播放“乃哟乃”依次退场）《