“认识键盘与正确的指法输入”教案

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1、“认识键盘与正确的指法输入”教案[“认识键盘与正确的指法输入”教案]“认识键盘与正确的指法输入”教案教学目标知识与能力目标1、了解键盘的种类以及作用，“认识键盘与正确的指法输入”教案。2、了解键盘的四个分区以及各区的名称和主要键位。3、了解键盘的正确操作姿势和正确的指法过程和方法目标采用多媒体教学，先利用多媒体教学系统进行演示，让学生了解各种类型的键盘；再结合实物了解键盘的分区；在观察课件了解并掌握正确的坐姿和指法，以达到掌握本节知识的目的。情感态度和价值观通过了解键盘的发展过程，让学生体会到科技的进步和生活的美好，激发他们学习的积极性。教学重点：键盘

2、分区和正确的指法教学难点手指的正确分工教学方法：演示法、讲述法教学课时：1课时教学过程一、导入新课师：在计算机输入设备中，最重要的要数键盘了，那么同学们，你了解它吗？这节课，我们就一起来了解它。二、组织学生，探究新课1、有趣的键盘多媒体课件出示各种键盘图片，让学生从形状、颜色上充分感受到键盘的发展，以及键盘在计算机中的重要性，教案《“认识键盘与正确的指法输入”教案》(..)。2、认识键盘（1）多媒体出示键盘的作用：让一名学生读键盘是我们与计算机交流信息的重要手段之一，用它可以向计算机输入信息。随着时代的发展，键盘的颜色、形状和功能也日趋增多。（2）介绍

3、键盘的分区（课件出示分区图）主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区教师边讲，边让学生在键盘上找出这些区域（3）键位介绍主键盘区：字母键：共26个，敲一下字母键屏幕上会显示出相应的字。数字键：共10个，敲一下数字键，屏幕上会显示出相应的数符号键：敲一下符号键屏幕上会显示出键面下半部所标的符号功能键：包括空格键、大写字母锁定键、上下档切换键、退格键、和回车键等。边介绍边让学生在键盘上找出相应的键位。并记住它们的位置。功能键区：包括F1—F12共12个功能键编辑键区：包括：插入键、删除键、光标移动键、向前、向后翻页键小键盘区：位于键盘的右边，一般有17个键，

4、主要有10个标有数字的键、一个标有小数点的键、一个标有NUMLOCK的键，还有几个标有加号、减号、乘号、除号的键和一个回车键。（4）重要键位介绍上档键大小写锁定键双字符键3、了解键盘的操作姿势利用多媒体教学系统出示以下文字：坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平。上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。座位高低适当。手指微曲，轻轻地悬放在各个基本键上。4、正确指法介绍课件出示“指法分工图”，教师作详细介绍，并要求学生严格按照指法进行录入练习。三、操作提高结合“金山打字通”软件，让学生进行指法练

5、习。将学生分成五个小组，进行录入比赛以提高学生练习的兴趣。四、小结让学生谈本节课的收获。“认识键盘与正确的指法输入”教案2　　第2篇《倍的认识》教学设计与反思　　〖预览〗《倍的认识》教学设计与反思雷锋小学谢道翔教学内容：义务教育教科书三年级上册第五单元P50教材分析：本单元学习的有关“倍”（整数倍）知识的本质是“比率”。比较两个数量的大小，要么比较它们的差，要么就是比较它们之间的比率关系。乘法认知结构的发展，乃是对乘除法问题中的两组对应的四个数值构成的关系的认知过程。可见，理解两个量的倍比关系也是儿童乘法认知结构建立的重要方面。学情分析：“倍”这个概念

6、对于孩子们的学习比较困难，难就难在学生要从“加法结构”跨入到“乘法结构”，而这个关键的过渡就是“倍”。而这样的认知结构需要发生“质”的变化。因此倍的学习必须创设符合学生认知特点同时又能比较好的解释倍的数学本质活动，多角度、循序渐进的建立对倍概念的理解；同时利用语言表征、图形表征、算式表征等多元表征建立倍的模型，让学生在丰富多样的活动中理解“倍”。教学目标:1.结合具体情境，在充分感知基础上，理解“一个数是另一个数几倍”的含义，初步建立“倍”的概念；2.在观察、比较、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，培养几何直观。3.在学习过程中培养学生观察、

7、操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，养成良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的意义。教学……“认识键盘与正确的指法输入”教案3　　第3篇《认识厘米、用厘米量》教学反思　　〖预览〗根据教材的设计意图，在认识厘米之前，要通过一系列的操作活动，让学生经历统一长度单位的过程，切身感受统一长度单位的必要性，由于受教学条件的限制，这一环节准备不够充分，效果不是很明显。我是这样设计的：在黑板上贴了一张纸条，问学生：你知道这张纸条有多长？有些学生准备拿尺子上台测量，但

8、又不知道怎么读尺子上的刻度。我开始引导，老师认为这张纸条有两个黑板擦那么长。谁能像老师这样用你