合格教师要求

合格教师要求

ID:22957884

大小:24.52 KB

页数:5页

时间:2018-11-02

合格教师要求_第1页
合格教师要求_第2页
合格教师要求_第3页
合格教师要求_第4页
合格教师要求_第5页
资源描述:

《合格教师要求》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、没有爱就没有教育”“教育的全部奥秘就在于呵护儿童的心灵”——引出自己的特长以学生为主体,教师为引导,开展自我探究和小组合作相结合的形式进行教学,教师参与到学生的课堂活动中,促进学生朝着正确的方向思考和发展,帮助学生归纳整理,提炼公式等等…1、孩子是我们的未来和希望,作为一名教师,培育好每一个孩子是我们义不容辞的责任。我觉得一堂好课,不仅与教师先进的教学理念,巧妙地教学设计有关,同时也与教师的数学素养密不可分。我认为作为一个老师,最重要的是要有一颗热爱教育热爱学生的心。“百年大计,教育为本”既然选择了教育事业,就要有一颗热爱教育,热爱学生的心,要有奉献的精神。2富的专业知识和精湛的专业素养。人们

2、常说“要教给学生一杯水,自己要有一桶水”这就要求我们要有丰富的专业知识。素养,我理解为平时的修养,而数学素养,我觉得首先是指我们和学生,家长的沟通,表达能力;其次是要求我们要学会思考,会反思,会时刻的关注和应用数学方法解决实际问题,要能站的高,想的远,;最后也要求我们有良好的个人性格素养,要有耐心,在孩子不会的时候,我们不要急,不要伤孩子自尊心,请多竖起你的大拇指。3好的数学思维能力和方法。因为我们不仅传授给学生知识,更重要的是教会学生思维方法,提高学生思维能力。同时我们要教给学生简洁易懂,合情合理的数学。这是一个并不算太新奇的数学故事。—日,教师为测学生的智商出了一题:树上有十只鸟,有人开枪

3、打死了一只鸟,现在树上有几只鸟?学生答案之丰富,大大出乎教师的意料,从一只到十只都有,而他们反问教师的问题是让人瞠口结舌:有没有一枪二鸟,有没有耳聋的鸟,有没有用无声手枪。有没有怀孕在肚子里的小鸟,有没有不怕死的鸟„„在相当多的人的眼里这样的学生才是我们心中理想的学生——敢于质疑、具有独特的思维。 最合乎情理的答案(树上一只鸟也没有了)不见了,取而代之的是一连串古怪稀奇的想法,可悲的是这样的数学教育似乎很流行,很受欢迎,并被很多教师模仿。这个故事也许有一定的虚构,多少有点夸张,但却比较真实地反映出小学数学教学过程中所表现出的—种错误倾向——把培养学生的创新精神和质疑能力等同于培养学生刁钻离奇的

4、思维。但作为数学教师要十分的清醒:我们所教授的是数学,而不是脑筋急转弯;我们所面对的是活泼纯真的少年儿童,而不是在培养有着奇思妙想的侦探小说家。 无论未来社会如何发展,社会需要的绝大多数人才永远是具有合情合理思维方式的人才。试想如果生活中每个人都具有刁钻古怪的思维和举动,那将是多么可怕和可悲的事情.培养学生的创新精神是十分必要的,但书法上有一句话:出格必须先入格。数学教育同样如此,必须重视基础、发展基础,我们应该教给学生合乎情理的数学,只有有了扎实的符合情理的思维方式.再谈创新,惟有如此,才不是在建造空中楼阁。 4.激发学生的学习兴趣。能吸引学生学数学、爱数学,引导学生善于发现生活中的数学问题

5、,让学生觉得学数学有趣、有用。  5.教师不能满足于已经拥有的专业知识,要不断学习,应该具有这样的能力:不是我有什么,我就来卖什么,而是学生想“吃”什么,我就能当场做什么。 6.了解数学的发展史。让学生了解7.(注意:试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官;有始有终的,最后别忘了布置作业)7.设计一堂课,应从以下方面入手:一、从教学目标上做分析。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。首先,从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;具体指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目

6、标要有明确要求,体现学科特点;适宜指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。二、从处理教材上做分析。评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。三、从教学程序上做分析。教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。四、从教学方法和手段上分析评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为

7、完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式,它包括教师“教学活动方式,还包括学生在教师指导下”“学”的方式,是“教”的方法与“学”的方法的统一。8.评课:评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。第一、看教学思路设计要有思路,写文章要有思路,上课同样要有思路,这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。