关于网络化背景下qq群与高职院校全员育人体系构建

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1、关于网络化背景下QQ群与高职院校全员育人体系构建导读：本论文是一篇关于学生和全员方面的优秀论文排版格式要求,对正在写有关于X络化背景下群与高职院校全员育人体系构建论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（广西幼儿师范高等专科学校，南530022）摘要：X络十分普及的背景下，高职大学生群中十分活跃.构建高职院校全员育人体系的过程中，利用群这一平台，以扩大师生交流，拓展高职大学生学习阵地，整合全员育人资源，完善全员育人机制，从而实现高职院校全员育人的目标.关键词：群高职院校全员育人体系中图分类号：G651文献标志码：A：10022589（2014）12025303进入21世纪后，特别

2、是高校扩招以来，我国的高等教育进入大众化教育阶段，面对大学生人数的大幅度增加、学校建设规模的日益扩大等新形势、新情况，相关参考文献下载数量:433写作解决问题:撰写论文排版格式要求毕业论文开题报告:全日制任务书写作职称论文适用:怎样写高级职称论文属大学生专业类别:学生方面论文排版格式要求论文题目推荐度:最新选题沟通、情感交流，以达到学生课堂学习不能实现的学习目标，增强思想政治理论课的实效性.时，教师还以与学生群中讨论，学生对社会的看法和自的思想问题，以群中反映出来，教师发动学讨论.通过这种群中的互动，以搭建思想政治理论学习的新平台，往往能收到较的效果.群中，教师还以与学生一起探讨国家大事、国际

3、形势、党建情况、学校管理、业形势等大学生十分关心的问题，以提高学生学习兴趣、活跃学习气氛，激发学习热情，增强学生关心集体、热爱国家的感情，从而切实增强全员育人的效果.大学生思想政治教育中，辅导员的作用不忽视.辅导员是大学生的知心朋友和心灵导师.而充分发挥辅导员文化育人、实践育人的作用，离不开群这一方式.目前情况来说，高职院校辅导员都加入了自负责学生的群，但他们大多是利用群对学生发布信息、布置任务，工作任务繁重，很少有辅导员利用这一平台对学生开展思想政治教育，这不能不说是十分遗憾的.此，高职院校应积极创造条件，将辅导员从纷繁的事务中解放出来，使得他们能真正学生思想政治教育工作中发挥应有的作用.与

4、学校其他教师相比，学生对辅导员较为熟悉，此，来自辅导员的思想政治教育较为有效.辅导员应积极利用群开展内容丰富、形式多样的种活动，群中解读热点问题，解答学生提问，鼓励学生这篇文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和全员论文排版格式要求群力参与到学生思想政治工作中.从教育教学主体看，全员育人中的教育教学主体，不仅指思想政治理论课教师，还包括专业教师和学生事务管理相关部门.此，整合育人资源、统筹育人主体、改善育人部门单一现状方面，群发挥了特殊的作用.通过群，以有效调动教师、管理干部和服务人员参与全员育人.学校有关领

5、导、教师、辅导员、学工干事、后勤服务人员等以通过群研究工作，协调力量，部署任务，落实措施.思想政治理论课教师间以建立群于教学交流和信息了解，提升教师教学水平，交流学生的思想情况，获得最新的教学资料.思想政治理论课教师与系部学生工间也以建立群.群中，以针对学生思想中出现的新情况互相沟通，思想政治理论课教师以与辅导员、班主任、学工干事、系书记等进行讨论，提出解决方案.通过这些群，与课堂教学、实践教学等相结合，推进大学生思想政治教育方面密切配合，形成齐抓共管的学生教育管理工作机制，加强对学生成长成的指导，积极引导学生开展专业思想建设、生涯规划和学风自评促建活动等活动.时能调动方面人员的工作积极性，形

6、成了党政机关干部管理育人、任课教师教书育人、工勤人员服务育人的全员育人格局.大学生的思想政治教育是一项庞大的系统工程，不仅需要学校的努力，也迫切需要学生家长的支持.推进全员育人过程中，学生家长起到极其重要的作用.此，实行亲情育人是全员育人体系的新支点，这以通过群来得到有效实现.当前，大部分高职院校与学生家长的日常沟通主要是通过学生工作队伍，系书记、辅导员、班主任等与家长的、书信、电子邮件等形式来完成，这些方式存着工作量大、信息量、工作周期长、反馈不及时、互动性不强等问题，难以发挥家长学生教育管理工作中的作用，一定程度上成为制约学校与家长良沟通、影响思想政治教育的瓶颈.中学、学普遍实行的甲方制度

7、，效果固然不错，但大学却学生家长大多处于异地而无法实行.而作为一种新的交流和沟通方式，群能更地突出亲情育人的实效.几年来，我校新生入学初，要求新生向学校提供家长的号.随后，系辅导员、班主任根据新生家长的号，建立了相应的家长群，学校学工处则建成全校新生家长群，通过这个平台转变学生家长传统观念，借助家长的作用，能更地促进大学生成长成.这些群成为传统交流沟通方式的有力补充，能使学生家长及时、充分地了解学