《老子有无相生》第一课时教学设计

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3、哲学思想。Ⅰ《老子有无相生》第一课时教学设计《老子有无相生》第一时教学设计教学目标知识目标：掌握本的实词、虚词及特殊句式。方法目标：掌握阅读、赏析古的方法，提高阅读水平。情感目标：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。教学重点难点学习重点：掌握本的实词、虚词及特殊句式。学习难点：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想。Ⅰ《老子有无相生》第一课时教学设计《老子有无相生》第一时教学设计教学目标知识目标：掌握本的实词、虚词及特殊句式。方法目标：掌握阅读、赏析古的方法，提高阅读水平

4、。情感目标：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。教学重点难点学习重点：掌握本的实词、虚词及特殊句式。学习难点：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想。Ⅰ自主学习检查内容和方法第一时一、导入老子道家学术，孕育三千年的中国心灵鸡汤，助您洗涤心灵。老子是一位出色的智者，他所撰的《道德经》是一个知识宝库，内藏的哲理使不少迷茫的心灵得到解脱，几年前的把老子列为古今十大作家之首。二、老子及《道德经》1老子老子，姓李名耳字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前80年～00年之间，春秋时期

5、思想家，哲学家，道家学派的创始人，道教奉为教主或教祖，尊为“道德天尊”，列三清尊神之一。《老子西升化胡经序说第一》：“以为圣人生有老容，故号为老子”。老子出生老子既是神灵，他的降生也不同于一般的凡人。河上公《老子道德经句序》：老子“当周时李氏女妊之八十一，部左腋而生”。（敦煌本《玄言新纪明老部》引）葛玄《老子序诀》说：“周时复托神李母，部左腋而生，生即皓然，号曰老子”。《列仙传》说：“老子母扶李树而生老子。老子生而能言，指李树曰：以此为姓”。（《事类赋》卷26引）葛洪《神仙传•老子》说：“其母感大流

6、星而有孕，虽受气天，然见于李家，犹以李为姓”。老子的形貌及其世系。老子是200多年前的人，历史上只说他是个寿者，具体的面貌形像，后代人也是无从知道的。但在葛洪《神仙传•老子传》里说：老子黄白色，美眉、广颡、长耳、大目、疏齿、方口、厚唇，额有三五达理，日角月悬，鼻纯骨、双柱，耳有三漏门。关于老子出生的传说，据传被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后裔，在商朝阳甲年，公神化气，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。一天，理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上。

7、到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男孩一生下就白眉白发，白白的大络腮胡子。因此，理氏给他取的名子叫“老子”。老子生下就会说话，他指着院子中的一棵李子树，说：“李就是我的姓。”《说》：“聃，耳曼也”。就是耳长而大，这是寿者像。古人名字相应，所以名耳字聃。李耳高寿，故以“老”称之。老子出关老子最后看到周王朝越越衰弱了，衰败得不像样子了。他决定出走了，要远走高飞了。这要说到老子出关的事了。老子要到秦国去，到西域去，这就得经过函谷关。另外一种说法是大散

8、关。函谷关大概原在今天的河南灵宝县，后关口移到了今天的河南新安县。这里两对峙，中间一条小路，因为路在谷中，又深又险要，好像在函子里一样，所以取名为函谷关。守关的长官是尹喜，称关令尹喜。这一天他正站在城关上了望着，只见关谷中有一团紫气从东方冉冉飘移过。关令尹喜是一个修养与学识极其高深的人。他一看到这种气象，心里一顿，这是有圣人了！只有圣人才会有这样的云气，今天一定有圣人要经过我的城关了，