关于改革高校艺术设计教学的思索

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1、关于改革高校艺术设计教学的思索随着社会不断的进步，学科建设也在不断的发展，这也相应的给高校艺术设计教育提出了更高的要求。高校艺术设计教育应当培养能够适应我国现代化建设所需的具有实践能力、创新能力、创业精神的高素质复合型人才，不断的改革高校艺术设计教学体系。但是，现在高校艺术设计教学中存在着一些问题，本文就高校艺术设计教学的方式、理念、创造性和体系方面对如何科学合理的进行高校艺术设计教学改革进行了一些研究和思索。关键词：高校；艺术设计；设计教学；改革　　随着我国社会不断的进步，现代已经步入了信息时代。全球经济一体的

2、来临已经把人们的生活方式改变了，这将也给高校艺术设计理念、方法和需要带来了新的变化。高校艺术设计教学的改革势在必行。改革的最终目的就是不断的革新培养方式，调整学科建设结构，用现代科技发展技术对教学内容进行改革，逐步实现艺术设计教学内容、方法和手段的现代化。因此，有效的发挥出高校艺术设计教学的教育作用，对美术教学教材和方法进行改革，都是进行艺术设计教学改革所应当重视和思考的问题。一、艺术设计教育现状　　目前，我国的高校艺术设计教育存在着很多的问题。在工艺美术和传统美术教育的基础上出现了艺术设计教育，它一直沿用着美术

3、教育的方式。由于受到东南亚和港台使用艺术教育的影响，教学方式偏向于培养技艺方面，因此，导致学生往往追求设计的经济效益和实用价值。但是，艺术本身是一门人文精神和人文学科，学生对于艺术之根本的忽视使得他们成为艺术技师而不是具有综合素质的设计师。外界环境因素使得艺术设计变的功利，而艺术本身应当具有的学术、美、人文精神在市场经济的潮流中已经被冷落了。这样的结果与艺术设计教育的根本目的是违背的。　　艺术设计本身就是一门社会实践性、实用性、综合性相当强的学科，它不同于纯粹的艺术学科。随着我国社会经济和科学技术不断的发展，艺术

4、设计也不再是需要设计师给人们提供视觉上的享受的东西，而是要求设计师要有渊博的社会学、哲学、自然科学等知识，另外，敏锐的观察力、深厚的文化底蕴、犀利的判断力和丰富的创造力。这样的设计师才能创造出美和真谛，不断的开创新的生活，延续人类的文明。由此可知，高校中的艺术设计教学如果过于偏重于技能型设计师的培养就是违背了现代社会发展的需要。二、最佳教学方式是突破口1.以临摹为惟一教学手段的艺术教学,是中外各国历史上都曾采用过的原始的传习方法。2.以写生为教学方式的美术基础教学,是文艺复兴以来,伴随着科技进步,逐步改革形成的美

5、术教学途径。3.在写生实物的基础上配合记忆和想象的创造性教学,进行写生模仿和形象记忆与想象创作的教学训练,是包括了从直接认知到忆想创作,实践了完整的艺术创作活动的教学过程。4.中国画的教学传习方法,长期以来似乎与临摹自习纠缠不清,尤其上世纪五十年代有人提出“重视临摹教学”以后,临摹教学更占领了美术课堂。5.现代中国画名家以徐悲鸿为代表,一方面对封建复古主义进行批判,继承了我国绘画的优良传统,另一方面又沟通中外,学习西方美术的艺术科学,提倡师造化和创造精神,开创了中西结合的既符合中国画艺术的创造性表现的传统。三、改

6、革艺术设计教学方法的探究1.课堂教学。　　将示范画与随意画结合起来:先学生点老师画,再学生自己点自己画,最后老师点学生画。一定要照顾到全班每个学生的表现要求。对于个别“棘手”的学生,要充分运用鼓励、表扬的启发手段,帮助学生突破心理上的束缚,培养大学生在美术课上使用自己的绘画语言表达思想感情。2.各学科教学的配合。　　艺术教学与各学科教学在知识和能力方面有互相联系、互相补充的作用。大学艺术设计教学进行美育和促进智育的发展,需要与各学科教学配合。各科教学虽然逐渐分化,但是它们之间的联系依然存在。艺术和语言一样,都是表

7、达思想的工具,艺术和语文教学要尽量配合。其他的艺术学科教学应用形象教学,引导形象思维,也应尽量配合。“包豪斯”进行艺术与工业技术结合的教学实践,说明高校艺术类专业学校的艺术教学与各学科的配合,不但是必要的,也是可能的。3.学生素质的综合考核。　　为了促进学生的发展,必须注意保护他们在艺术设计方面表现的兴趣和欲望,选择有利于激发他们艺术创造才能发展的考核方法。针对模仿性和创造性不同性质的作业要求,应该有不同的评价办法。自由画、记忆和想象等创造性作业,艺术性强。采用评鼓励分的方法,能够起到鼓舞大学生创作表现的教育作用

8、。4.课外小组的写生活动与实体仿做结合。　　当前大学美术课堂教学与课外活动脱节的现象普遍存在,具体表现在教学方法上是课堂临摹教学,课外写生活动,大锅和小灶各开“中西餐”;反映在学生作业上是课堂上画不出具有美术创造性的艺术产品。课外小组活动除了补充教学的作用之外,还可能发挥更重要的作用。四、总结随着社会经济不断的发展，科学技术不断的进步，人们的需求也相应的不断提高，艺术设计