李吉林教学设计——《海底世界》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程李吉林教学设计——《海底世界》　　[教学要求]　　一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。　　二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。　　三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。　　四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。　　[课前准备]：补充材料：《

2、海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》；地球仪；大海的图画。　　[课时安排]：两课时。　　第一课时：导入新课、自学《人类的秘密仓库》、《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、讲读课文１．２．３节。　　第二课时：讲读课文４．５．６节。再综台学习《人类的秘密仓库》。　　[教学过程]　　　　第一课时　　一、导入新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济

3、建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？　　请你们自己读读“补充阅读”上的第４０课《人类的秘密仓库》的１．２．３节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？　　二、自学《人类的秘密仓库》１．２．３节，认识海洋大，海洋深。　　第一节说什么大？陆地大　　第二节说什么大？海洋更大　　第三节呢？海洋深极了　　（出示地球仪）　　你们看这一片蓝色的都是海洋。　　启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述

4、），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。　　三、学习《海底世界》，认识海底世界。　　１。引导学生提问：　　海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这一课我们就

5、要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标）　　现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。　　２．范读课文。　　３。导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。　　指导：课文一开始就提出了一个问题。　　这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。　　学生扫视课文。　　板书；　　1．提出？　　２．　　３．　　４．回答问题　　５　　６．　　７．　　再看最后一节，说海底是怎样的世界？　　（板书：景色奇异物产丰富）　　纵向联

6、系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物产怎么丰富。　　指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的．特点概括起来。那么阅读《海底世

7、界》，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。　　4。自学全文。　　5。创设情境，检查自学情况。（出示“蓝色的大海图画。”　　海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。　　现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景　　象。看哪些同学把课文读懂了？　　描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在请你们当潜　　水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开

8、始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什么？请报告。（结合进行语言训练。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、