论高校构建大学生社会实践长效机制

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1、论高校构建大学生社会实践长效机制高校构建大学生社会实践长效机制论文导读：本论文是一篇关于高校构建大学生社会实践长效机制的优秀论文范文,对正在写有关于社会实践论文的写有一定的参考和指导作用,通过“三农宣讲团”、“志愿者服务”等帮助解决一些生产、生活和管理中急需解决的技术难题，为基层经济、社会发展提供精神动力和技术支持。　　二、大学生社会实践存在的理由及理由分析　　（一）大学生对社会实践的重视程度不够　　从大学生自身来看，由于长期受传统观念和应试教育模式的影响，部分大学生在求学的过程中往往只局摘要：大学生社会实践是高校育人的有效载体和重要手段，动员、组织青年学生在社会实践中了解

2、国情、服务社会、传播文明、锤炼自我是服务于学生成长成才的重要途径，具有课堂教学不可替代的作用。面对新形势、新任务，大学生社会实践还存在重视程度不够、评价体系不健全、实践基地建设不稳定、缺乏社会的认同和支持等理由，科学规划、合理构建大学生社会实践长效机制要立足“三个服务”，坚持“三个结合”，加强“四项建设”。　　关键词：高校；大学生；社会实践；长效机制　　1671—1580（2013）08—0115—03　　大学生社会实践是指对在校大学生进行的有目的、有计划、有组织的深入实际，了解社会，认识国情，增长才干，奉献社会，全面提高素质能力的教育实践活动。“大学生社会实践长效机制的建

3、立是一个复杂的系统工程，它包含大学生社会实践规划、质量评价标准、社会实践基地、组织保障体系、社会实践管理机制等要素。”[1]面对新形势和新任务，我们必须要清楚地认识大学生社会实践存在的理由和不足，高度认识、科学规划、合理布局，积极稳妥地构建大学生社会实践长效机制。　　一、构建大学生社会实践长效机制的现实作用　　（一）延伸课堂教学，注重理论联系实际　　高校建立大学生社会实践长效机制不仅使校内教育与校外教育、第一课堂与第二课堂紧密结合，而且有利于引导广大学生走出校门、深入基层。社会实践是课堂教学的延伸，从教育理论看，课堂教育和实践教学是高等教育体系的两个重要组成部分。大学生在学

4、校以课堂学习为主要学习方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。社会实践可以使大学生直接接触社会，将所学的抽象理论与接触到的具体实际相结合；用从实践中来的理论指导实践，在实践过程中检验真理，切实提高大学生认识和解决实际理由的能力。　　（二）拓宽育人阵地，完善高校育人机制　　社会实践长效机制能够提供与学生素质培养相对应的、稳定的现实环境和情境要素，增强大学生对社会的深刻认识。作为实践活动主体的大学生在自觉参与实践活动的组织、策划等过程之后，对其沟通、组织、策划和创新能力的提升大有裨益，既培养了大学生服务社会的奉献意识，又提升了其适应社会所需要的综合素质。同

5、时，社会实践长效机制的构建能够弥补部分大学生抗挫折能力差、心理脆弱，奉献意识、吃苦精神和集体主义观念淡漠的缺陷。大学生社会实践长效机制相对稳定性、可持续性的特征决定了大学生社会实践将是一个有生命力、循环发展的动态系统，在实践内容和形式等方面会不断推陈出新，推动高校完善育人机制。　　（三）服务社会基层，推动社区建设　　高校大学生是一个文化水平相对较高的社会群体，拥有较好的专业知识储备和良好的综合素质，能在社会实践中利用自身优势，发挥专业特长。例如，通过开展科技、文化、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，深入社会基层，普及科普知识；通过“普法宣讲团”、“红色

6、时尚宣讲团”等社会实践活动解读老百姓切实关心的实际理由；通过“三农宣讲团”、“志愿者服务”等帮助解决一些生产、生活和管理中急需解决的技术难题，为基层经济、社会发展提供精神动力和技术支持。　　二、大学生社会实践存在的理由及理由分析　　（一）大学生对社会实践的重视程度不够　　从大学生自身来看，由于长期受传统观念和应试教育模式的影响，部分大学生在求学的过程中往往只局限于立足校园学习专业理论知识，对现实社会缺乏足够的认识。有的同学重理论、轻实践，认为社会实践是浪费时间，缺乏参与社会实践的积极性和主动性，甚至把大学生社会实践看成是一种负担，缺乏服务社会的意识和投身社会建设的热情。一项

7、调查显示：“大学期间67.35%的大学生参加过社会实践活动（不含专业实习），其中仅有32.47%的大学生对社会实践十分重视，并认真撰写实践报告。”[2]　　（二）大学生社会实践的评价体系不健全　　在绩效评价上，由于社会实践的成效是在长期社会实践活动过程中慢慢形成的，如果没有一个科学的体系作为评价标准，很难对学生社会实践的进展情况及社会实践的整体成效有一个科学的把握。实践结束后，仅仅根据学生递交的一纸实践报告和盖有公章的单位证明缺乏强劲的说服力。一项调查显示：“认真撰写社会实践报告，轻视实践过程的学生占参加社会实践学