有理数的加法——初中数学第一册教案

《有理数的加法——初中数学第一册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程有理数的加法——初中数学第一册教案　　　　有理数加法　　教学目的：经历探索有理数加法法则，理解有理数加法的意义。初步　　掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数加法运算。　　教学重点：有理数的加法法则　　教学难点：异号两数相加的法则　　教学教程：　　一、复习提问：　　1、如果向东走5米记作+5米，那么向　　西走3米记作＿＿。　　2、已知a=-5，b=+3，　　︱a︳+︱b︱=＿　　已知a=-5，b=+3

2、，　　︱a︱-︱b︱=＿＿　　　　　　-1012345678　　二、授新课　　小明在一条东西向的跑道上，先走了5米，又走了3米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向？与原来相距多少米？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　规定向东的方向为正方向　　提问：这题有几种情况？　　小结：有以下

3、四种情况　　（1）两次都向东走，　　（2）两次都向西走　　（3）先向东走，再向西走　　（4）先向西走，再向东走　　根据小结，我们再分析每一种情况：　　（1）向东走5米，再向东走3米，一共向东走了多少米？　　+5+3　　　　　　　　　　　　(+5)+(+3)=+8　　(2)向西走-5米，再向西走-3米，一共向东走了多少米？　　　　　　-5　　-3近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

4、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　　　　　（-3）+（-5）＝－８　　（３）先向东走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？　　＋３　　＋５　　　　　　　　　　　　（＋５）＋（－３）＝２　　（４）先向西走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？　　－５　　　　＋３　　　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。

5、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（－５）＋（＋３）＝－２　　下面再看两种特殊情况：　　（５）向东走５米，再向西走５米，两次一共向东走了多少米　　－５　　＋５　　　　　　（＋５）＋（－５）＝０　　（６）向西走５米，再向东走0米，两次一共向东走了多少米？　　　　-5　　　　　　　　　　(－５）＋０＝－５　　　　小结：总结前的六种情况：　　同号两数相加：（＋５）＋（＋３）＝＋８　　（－５）＋（－３）＝－８　　异号两数相加：（＋５）＋（－

6、３）＝２　　（－５）＋（＋３）＝－２近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（＋５）＋（－５）＝０　　一数与零相加：（－５）＋０＝－５　　得出结论：有理数加法法则　　1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加　　2、绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值

7、减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得零　　3、一个数与零相加，仍得这个数　　　　　　例如：　　（－4）+（－5）（同号两数相加）　　解：=－（）（取相同的符号）　　＝－９（并把绝对值相加）　　（－２）＋（＋６）（绝对值不等的异号两数相加）　　解：＝＋（）（取绝对值较大的符号）　　＝＋４（用较大的绝对值减去较小的绝对值）　　　　练习：　　口答：　　1、（－１５）＋（－３２）＝　　２、（＋１０）＋（－４）＝近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

8、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　３、７＋（－４）＝　　４、４＋（－４）＝　　５、９＋（－２）＝　　６、（－0。５)＋４。４=　　７、（－９）＋０＝　　８、０＋（－３）＝　　计算：　　（1）（-3）+（-9）（2）（-1/2)+(+1/3)