《铁路线桥隧检测》课程教学设计

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1、狹命牝<5>及朽粑1此祀嗲吣SHAANXIRAILWAYINSTITUTE国家骨干高等职业院校建设成果中央财政支持重点建设专业资源《铁路线桥隧检测》课程教学设计(适用铁道工程技术专业)铁道工程系铁道教研室2013.1012345教学目的知识0标1.路基土的压实度试验测定试验目的、试验范围和编制依据;2.路基土的压实度试验测定试骑步骤流程图;3.路基土的压实度试验测定试验所需仪器4.路基土的压实度试验测定试验环保和安全注意事项《铁路线桥隧检测》教学设计(1.1)本次课标题:路基土的压实度试验授课班级建议学

2、时寸4上课地点时学4掌握路S土的压实度试验目的、试验范闱和编制依掘绘制路基土的压实度试验步骤流程图根据工程概况确定路基土的压实度所需仪器理解对路基土的压实度实验结果进行分析计算掌握路基土的压实度试验环保和安全注意事项等能力(技能)目标1.能够掌握路基土的压实度试验目的、试验范围和编制依据2.能够绘制路基土的压实度试验步骤流程图3.能够根据工程概况确定路基十压实度试验所耑仪器4.能够对路基土的压实度实验结果进行分析计算5.注意路基土的压实度测定试验环保和安全注意事项等重占难点及解决方法参考资料教学重点:路

3、基土的压实度测定试验目的、试验范围和编制依据:路基土的压实度测定试验步骤流程图;路基土的压实度测定试验所需仪器教学难点:路基土的压实度测定试验步骤流程图解决方法:1.知识的归纳由案例入手,最后由学生推导得出;2.能力的训练通过实操实例由浅入深,由简到繁地深入分析,经过反复的训练使学生能够熟练看懂试验步骤,进行路基土的压实度测定。1、《铁路工程结构混凝土强度检测规程》TB10426-2010,[M].北京:中华人民共和国铁道部,2010;2、《高速铁路工程动态验收指导意见》铁建设[2010]214号,[M

4、].北京:中华人民共和国铁道部,2010;3、《客运专线铁路工程静态验收指导意见》铁建设[2009]183号,[M].北京:中华人民共和国铁道部,2010;任务1.1:路基土压实度试验(1)第一部分:组织教学(时间:…分钟)老师介绍课程学习方法及主要内容。第二部分:学习新内容【步骤一】宣布教学内容、目的(时间:“.5…分钟)新课导入讨论:先每人发一张试验布置示意图,同学们在课程之前线桥隧施工和维护方面的知识,针对施工中和施工后结构进行检测,今天我们将以前有关路基的知识运用到路基土压实度试验测定上。引导语

5、:请同学们考虑:路基土压实度试验测路基土最大干密度试验的特点是什么?试验目的、试验范围、试验仪器和编制依据如何确定?压实度试验测路基土最人干密度试验试验的步骤是什么?教学内容:路基土压实度试验测定试验教学目的:通过学习要求学生掌握路基土压实度试验测定,能根据实验步骤实作。【步骤二】分组讨论分析(时间:…40…分钟)1、路基土压实度试验测定的特点是什么?2、试验g的、试验范围、试验仪器和编制依据如何确定?3、路基土压实度试验测定的步骤是什么?【步骤三】知识和能力的归纳(时间:…17…分钟)各组或选一组派代

6、表汇报路基土压实度试验测定要点。【步骤四】教师总结(时间:…川…分钟)老师概括路基土压实度试验目的、试验范围、试验仪器、编制依据和步骤。【步骤五】操练(时间:…15…分钟)根据刚学到的知识,清同学们计算分析路基土压实度试验步骤。【步骤六】教师总结(时间:…5…分钟)通过对试验的分析,归纳总结路基土压实度试验步骤。第三部分:布置作业、说清楚作业的要求(时间:…分钟)作业1:路基土压实度试验步骤。(时间:…分钟)第二部分:试验操作(时间:…分钟)(时间:…分钟)【步骤一】强调试验注意事项1、强调试验注意事项

7、,保证个人及他人安全2、强调试验过程中试验材料的节约3、强调试验过程中小组成员的团队性、纪摔性4、关注教师讲授试验的步骤,注重试验细节【步骤二】宣布试验内容、目的引导语:教师首先简要讲授本次试验具体内容,然后请同学们在试验屮注意下列问题:路基土压实度试验的特点是什么?试验目的、试验范围、试验仪器和编制依据如何确定?路基土压实度试验的步骤是什么?教学内容:路基土压实度试验教学目的:根据上节课所讲授路基土压实度试验内容,能根据实验步骤实作。【步骤三】试验操练(时间:"刪"•分钟)根据刚学到的知识,请同学们分

8、析并制定路基土压实度试验0的、试验范围、试验仪器、编制依据和步骤,小组合作,高质量完成本次试验。【步骤四】知识和能力的归纳(时间:…川…分钟)各组或选一组派代表汇报路基土压实度试验要点。【步骤五】教师评价、小组评价(时间:…10…分钟)通过对试验的分析,小组先点评包括本组在内的试验效果,并给出本次试验成缋;然后教师点评小组试验质量,并给出本次试验成绩。第三部分:布置任务作业、说清楚任务作业的要求(时间:一5…分钟)作业1:路基土压实度试验报

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