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《高职学习领域课程的实施与对策研究—以生物技术与应用专业为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高职学习领域课程的实施与对策研究—以生物技术与应用专业为例----生物教育论文-->绪论目前,高职生物技术与应用专业的课程改革也在不断进行中。专业通过校企合作,产学结合等方式,尝试缩小学校和真实工作世界的距离,但这并未从根本上推动教育质量的提高。专业在课程内容、教学方法以及教学效果等方面还存在着很大的提升空间。目前,专业的课程设置仍未脱离学科教育的束缚,在人才培养定位、课程开发、教学方法上都未能与本科教育体现明显差异。课程内容没有反映出高职教育的特色,强调"是什么","为什么"等陈述性知识的教授,忽略了"怎么做"的过程性知识的传授。不能针对高职生的特点贯彻"因材施教"的教育教学
2、方针,注重学科知识的灌输,忽视职业能力的培养;在教学方法上仍以教师为主体,理论讲授为主,无法调动学生的学习兴趣和积极性。"重理论,轻实践",导致课堂学习与工作实际相分离。无法实现培养"高素质劳动者和技术技能人才"的目标。目前的研究大多集中在开发学习领域课程的技术领域,如典型工作任务分析,行动领域的确定,学习情境的设计等,而对于课程改革的教学保障研究较少。任何课程改革都不能脱离物质保障而进行,本文将结合调查,尝试对目前高职学习领域课程改革中的各种教学条件的现实情况做出分析并提出思考建议。.......一、生物技术与应用专业课程现状与分析(一)现状分析为了解目前高职生物技术与应用专
3、业课程现状,笔者有针对性地设计了问卷并展开调查。问卷调查对象为2011级生物专业的在校生。问卷调查的内容包括:生物专业课程体系与内容、教学方法以及高职生学习特点等方面。本次调查共发放问卷300份,回收有效问卷288份。经过统计分析,得出目前高职生物专业谏程现状如下:关于"您认为目前课程设置与岗位紧密度如何"的调查中,在回收的288份有效问卷中,有78人认为"课程设置与岗位关联不紧密",占比27.1%;有156人认为"课程设置与岗位关联不太紧密",占比54.2%;只有20人认为"课程设置与岗位的关联很紧密",34人认为"课程设置与岗位的关联比较紧密",分則仅占6.9%和11.8%
4、。可见,认为课程设置与岗位不紧密或不太紧密的合计比例达到了81.25%。如图1-1所示:(二)存在问题本研究赞同黄甫全教授认为的课程实施实际上就是教学的看法,所以此处的课程实施是指教学实施。高职学生有其自身的学习特点,根据调查,他们普遍不擅长接受教师"满堂灌"的教学方式,更希望在模拟真实工作情景下学习,增加实践内容。同时,高职生偏爱师生互动式的学习氛围;此外,学生来到高职学习的动机是较为现实的,明确地就业为导向。然而,目前高职院校中依然有一部分教师没有认识到高职生的个性特征和高职教育的特殊性,课堂教学方法陈旧,单一,仍然高职生本就难接受的理论灌输为主,缺少实践性的教学活动,这大
5、大地挫伤了学生的学习积极性和主动性,产生"学生厌学,教师厌教"的现象也就在情理之中了。三、生物技术与应用专业学习领域课程案例分析........20(一)学习领域课程开发案例.....20(二)学习领域课程开发的保障.....30四、生物技术与应用专业学习领域课程实施现状........32(―)调研概况....32(二)学习领域课程方案的实施现状分析....32五学习领域课程实施中的思考与建议....40(―)学习领域课程在实践中有待改进的方面....40(二)思考及建议....42五、学习领域课程实施中的思考与建议(―)学习领域课程在实践中有待改进的方面与西方发达国家的师资
6、队伍相比,我国高职院校师资队伍还有很大的改进空间。其一,西方发达国家的教师大多具有丰富的企业工作经历,并且,他们在学生涯中通过不间断地参与企业真实项目,定期到企业实践来确保与行业不脱节。然而,我们的高职教师中有很大一部分是从学校到学校,缺少企业工作的经历与经验。其二,西方发达国家的教师由于熟悉企业实际生产流程与工艺,能够对工作过程形成全局性的把握,因而能够根据对工作的理解,选择合适的教学载体和教学方法。而我们的高职教师大多是按照学科体系培养出来的,熟悉的是学科体系的结构性知识。在学习领域课程的教学中,要求教师跳出学科体系的思维开展行动导向教学,教师仅靠原有的知识结构已很难完成新
7、课程中指导学生的任务。(二)思考及建议当前高职院校大多聘请了企业人员作为兼职教师,但是兼职教师一般没有学校的正式编制,其教学积极性不高,流动性和随意性较大,学校也缺乏有效的约束管理手段,大量聘用兼职教师会使教学质量不稳定。建议高职院校引进有丰富企业经验的人才作为正式在编教师。进校后,对其进行专业教学方法的培训。这些人才既熟知工作过程所需的专业知识与技能,又有企业内帮带徒弟的经验,他们能很快成长为实施学习领域课程的中坚力量,同时他们还能为其他教师作教学示范。因此,高职院校可考虑以优厚的待遇来吸
