高中地理教学中实施小组合作学习的理论与实践研究

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1、高中地理教学中实施小组合作学习的理论与实践研究----高中地理教学论文-->1绪论小组合作学习作为国家基础教育课程改革的热点问题引起了各方面学者和一线教师的研究。笔者在研究学习小组合作学习理论的基础上，分别从时代发展的需要、基础教育课程改革的要求、地理课程改革的需要、学生发展的需要等四个方面论述了高中地理课堂开展小组合作学习的必要性。笔者对高中地理必修一的内容进行了反复研究，在熟知必修一知识体系的过程中也在思考必修一内容的教育价值，提出了开展小组合作学习的可行性，为教学实践提供基础。本文研究的重点是在高中必修一教学中小组合作学习的实践研究，主要是针

2、对新授课、复习课、试卷讲评课，提出了不同的教学模式和方法。在课程改革中，小组合作学习作为一种教师的教学策略和学生的学习方式被广泛的应用。在一定程度上弥补了传统地理课堂教学的缺陷，使让学生积极主动地参与课堂教学，进而促进学生的全面发展。但是在教学过程中对小组合作学习的实施千篇一律，并没有考多的考虑教学内容和课型，学生对小组合作学习的新鲜感降低。..........2小组合作学习的相关研究2.1小组合作学习的概念小组合作学习作为一种体现学生主体性的学习方式和一种富于创意的教学理论与策略，受到教育理论工和一线教师的青睐。各国各地区的实际情况不同，对小组合

3、作学习的概念理解，实施策略等方面存在着差异。小组合作学习是“以小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为标准以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。”2.2小组合作学习的有效性及理念虽然小组合作学习模式被广泛应用于课堂教学中，但是通过对课堂的观察，有些小组合作学习只是停留于形式，效果较差甚至起到反作用，引起学生的反感。小组合作学习的有效性应用在课堂教学中显得尤为重要。，在现代汉语词典中对“有效”[12]一词的解释是：“能实现预期目的；有效果。”简而言之，在地理课堂教学中的有效指的是地理教师通过课堂教学，学生获得进步和发展。有效

4、包括三个含义：有效果，教师通过课堂教学，学生获得进步和发展，侧重学生有所收获；有效率，教师和学生在课堂教学中投入了大量的时间和精力，这些投入与结果之间的对比关系；有效益，通过合作学习学生能力和发展与社会需求的吻合程度。小组合作学习的有效性关注的是学生有发展和进步，不仅包括对地理知识的掌握，也包括学生认知和情感的发展，与人合作意识的形成以及合作能力的提高。这种理念要求教师树立新型的教师观和学生观，即教师是课堂的组织者，学生是教学的主体。教师在教学中必须树立学生主体的意识，教学活动以促进学生的进步和发展为根本出发点。在教学中不仅仅是关注小组的某一成员而

5、是关注小组的所有成员的发展和进步。3高中地理课堂教学中开展小组合作学习的必要性…………………………………103.1时代发展的需要………………………103.2基础教育课程改革的要求…………………………………………104高中地理必修1知识体系概述………………………………………………135在高中地理必修一教学中开展小组合作学习的可行性……………………………165.1必修1适合开展小组合作学习的内容丰富……………………………………165.2高一学生心智发展特点为小组合作学习提供了可能性………………………187高中地理教学中实施小组合作学习的有效性实践7.1

6、在新授课中的实践针对第一个问题，有一位学生主动站立来，说了一下自己去桂林旅游的经历，看到了岩溶地貌，这个地方石灰岩丰富，经过水的作用形成了这种景观。班级中有的学生生活在秦皇岛抚宁县柳江盆地地区，这里是地质实习基地，学生将一些自己看到的景观表述了出来。针对第二个问题，笔者将它作为地壳内部物质循环的导入。对这个问题给予了肯定“三类岩石存在着联系”学生活动：探讨三类岩石的转化，完成探究活动“地壳物质循环示意图”，并展示成果。（设计意图：学生讨论的过程就是知识再呈现的过程，学生能否填准确取决于学生对三类岩石形成过程及作用力的理解）这道高考题考查的内容是：地

7、壳内部物质循环。学生需要熟悉岩浆岩、沉积岩、变质岩和岩浆间的转化，课本活动题中地壳物质循环图的一种变式图。学生只有掌握三类岩石的形成就适应各种变式图。在教学中对这部分内容的教学采取小组合作学习。选择这道题的目的：这道题对于高一学生确实具有一定的难度，但是笔者已对学生的基础知识进行铺垫，主要目的是检查学生的知识掌握程度，培养学生的发散思维。教师活动：如何准确填读“图1地壳物质循环示意图”。教师给出一些变式图，让学生找寻规律。以小组为单位分发变式图。7.2在复习课中的实践复习课是教学的重要组成部分，是对某一阶段教学内容的“温故而知新”，复习课和新授课有

8、着不同，笔者认为复习课是对知识体系的掌握，或者说从整体上把握某一部分知识，了解知识的前后联系能够准确的运用知识解决问题。所