菲律宾宿务华校师资现状调查及探讨

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1、菲律宾宿务华校师资现状调查及探讨----高校教师发表论文-->绪论1.1选题背景：菲律宾华文教育及华语师资情况概述和其他东南亚国家一样，因与中国在地缘上的靠近，自古便有很多中国人移居到菲律宾。到现在，在菲律宾9000多万的人口中，华人已达100多万。华人向来重视子女的教育问题，因而华校一度在菲律宾华人社会有着很好的生存与发展土壤，华语（主要是指闽南话）和中华文化也在很大程度上得到了传承。尽管其间经历了战争和动荡，但华文教育从来没有中断过，并一直在动荡中求发展。菲律宾的华文教育从1899年第一所华侨学校——大清中

2、西学堂（今中西学院）的成立开始算起，已经走过了110多年风雨兼程的历史。这110多年的历史，以1973年侨校“菲化”为界，可分为华侨教育时期和华人教育时期。两个时期的华文教育在性质和目标上都有着本质的不同。华侨教育时期的华文教育是中国“国民教育”的海外延伸，华语是作为母语和第一语言来进行教学的，教学过程其实就是国内“语文教学”的海外版，其目标是：培养具有科学文化知识，既能适应华侨社会、中国社会，又能适应菲律宾社会的中国公民；而华人教育时期的华文教育则是菲律宾教育体系的一部分，华语应当作为第二语言来进行教学，其目

3、标是培养具有中华文化素质的菲律宾公民。“菲化”过后，菲律宾的华文教育面对着新的客观环境，在目标、政策、方法、内容等方面都有待调整。但是当时的大多数华文教育工由于民族情绪等原因，没能即时认清形势、调整观念，仍旧沿袭旧有的体制和教学方法，使得华文教育逐渐脱离实际。再加上教师队伍数量和质量的同时下降、教材的不合时宜、缺乏说华语的大环境等，菲律宾的华文教育陷入低迷状态。通观菲国华语教学的现状，师资是一个阻碍发展的瓶颈。菲律宾华文教育研究中心主席颜长城先生曾指出：“目前有很多问题困扰着菲律宾华校的华语教学，其中师资短缺的

4、问题是最为严重的，是根本性的问题，足以影响华校华语教学的发展，亟待我们去解决”本研究将主要针对师资现状进行调查和探讨。截止到2009年5月，全菲律宾有华语教师2359人。教师较为复杂，素质参差不齐，其中未受过专业师资培训的教师所占比例较大。从总体上分析，目前在校任职的华文教师主要由以下四部分组成:1、五六十年代毕业于华侨师范专科学校或台湾师范学校的教师。这部分教师具备很好的语言水平和教学能力，是各校的教学骨干。2、菲律宾华文学校的毕业生。在这部分师资中，70年代前毕业的语言基础较为扎实，也有一定的汉语言文化知识

5、，目前其中不少人已成为华校的教学骨干，但他们大多未接受过系统的师范培训，缺乏对第二语言教学的理论和方法的了解。70年代后毕业的，从小以接受当地的语言教育为主，汉语水平较低，对中华文化方面的了解也较为欠缺。3、五六十年代从中国香港或台湾地区到菲律宾任教的教师。这部分教师大都具有较高的语言水平，熟悉中国历史文化，并在长期的教学中积累了丰富的教学经验，但他们中的大部分已到退休年龄，人数在逐年减少。4、近年从中国大陆及台湾地区来的新移民。这类教师大部分汉语水平不错，但普遍缺乏汉语言的理论知识和教学经验，而且他们中的大多

6、数人到华校从教只是一种过渡，一旦找到更合适的工作便可能离职，难以安心工作。第1章绪论.............11.1选题背景：菲律宾华文教育及华语师资情况概述..........11.2论文的选题意义及创新点..................31.3关于菲律宾华语师资研究的文献综述.............4第2章华语师资调查设计说明.............62.1调查对象...................72.2数据整理...........7第3章宿务地区华语师资队伍现状调查结果及分析......

7、.....83.1华语教师个人情况的调查分析..................83.2宿务地区华语教师对华语教学的总体认知.............173.3宿务地区华语教师教学情况的收集与分析..............223.4宿务地区当地华语教师接受师资培训的情况调查...........28第4章总结与建议.................334.1多渠道扩大教师队伍...............334.2合理安排师资培训，优化在职教师队伍.........354.3注重中青年骨干教师的培养.....

8、.........364.4建立地区性公开课竞赛制度...........36-->：由菲律宾华教中心2009年5月提供[3]数据：菲律宾华教中心网站[4]陈满琪.菲律宾华文教师教学策略与工作满意度、自尊的状况及其关系研究.硕士学位论文.福建师范大学.2005[5]黄端铭.因地制宜，培训菲华师资.菲律宾华语教师协会成立十周年纪念特刊，菲律宾华语教师协会出版，2002年11月，9‐10[