小学第二学期教学（教科研）工作计划

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学第二学期教学（教科研）工作计划　　xxxx年是学校持续发展、快速发展非常重要的一年，本学期我校将继续在党的十七届三中全会精神的指引下,认真贯彻党的全面推进素质教育要求，以科学发展观统领学校的教学（教科研）工作。以“建设精品学校”为重点，坚持“一切面向学生未来”的办学理念，努力落实学校管理思路，积极推进“立项课题研究为导向，学科主题研究为支撑，个人专题研究为基础，研究与培训相结合、经验总结与推广相结合、课例展示为基本形式”的校本

2、教学研究，加强教师教育技术培训与师德师风考核，以课程计划为核心，进一步完善质量监控措施，强化教学管理常规落实，全员全程落实教育教学质量目标责任制，坚持深化课程改革，不断改进课堂教学效率，实现教学质量的飞跃。　　重点工作　　1、加强教师培训工作，提高教师自身素质，促进教师专业发展，提升教师教学水平。　　2、深化教学改革，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，全面促进教育教学质量的提高。　　3、以“三勤四环节教学法在各学科、各学段有效实施”和“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技术能力”等课题研究为抓手，发挥其辐射带动作用，大力开展教育科研，全

3、力提升我校教科研水平。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、继续深化教学研究，深入开展研究课标、钻研教材活动，继续搞好我校“三勤四环节教学法”优质课评比活动，着力提高教师的专业能力和教学水平，促进我校课程改革实验深入实施。　　5、突出重点，抓好毕业年级教学教研工作。　　具体措施　　一、继续加强新教师培训，提升

4、新教师素质。　　人才是立校之本、强校之基。建设一支高素质的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素。去年我校有16名毕业生分配到我校，从事教学工作，同时我们根据工作的需要又聘请了13位代课教师。他们为我校增添了新的“血液”，带来了新的活力。针对他们缺乏教育教学经验，上学期我们对这29名新教师采取强化培训，他们的教学水平有了质的飞跃。为了使他们尽快成长为合格的小学教师，本学期我们还要加大培训力度和针对性。　　（一）培训原则　　结合年青教师教育教学经验不足，但工作热情高、接受能力强的特点，有针对性的开展培训工作。　　（二）培训目标近年来，该市紧紧围

5、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　通过培训，使新教师巩固专业思想，提高师德修养，树立以法治教的观念，热爱教育事业，适应教学环境，增强教科研意识，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教学方法，认真学习新世纪我国基础教育改革的理论、方案，认真学习和了解小学各学科新课程标准，积极主动地投身到新课程的改革实践中去。提高管理教育学生和组织学生

6、的能力，逐步熟悉教育教学常规，了解有关的教育法规，尽快适应教育教学工作的需要并走向专业化成长之路。学校将按照成才工程规划，认真组织实施，青年教师要努力做到：一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特色。　　（三）培训内容　　1、加强师德教育，牢固树立“一切面向学生未来”为学生终身发展奠基的教育思想近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

7、化、标准化进程　　本学期，学校将大力开展师德教育活动，狠抓“教风、学风”建设，接受社会各界的监督。通过学习使每位教师认同学校的办学理念，建立共同的奋斗目标，增强教师强烈的事业心和使命感责任心，关心每一个学生的成长，尊重每一个学生，禁止一切伤害学生身心的行为；尊重每一个家长，积极主动地与家长进行教育沟通，形成教育合力；禁止一切有损教师、学校形象的言行，对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报；坚决实行师德考核一票否决制。学期评选一次师德标兵，并予以奖励。“一切面向学生未来”为学生的终身发展奠基应成为我们每个教师的

8、座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。我们将重点