古诗三首(鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人)教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程古诗三首(鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人)教案近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程古诗三首(鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人)教案近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业

2、产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程古诗三首(鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人)教案近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  教案示例一    21、古诗三首  第一课时  教学目标:  1.学习

3、《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。  2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。  3.正确背诵《鹿柴》这首诗。  教学重难点:  指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。  教学过程:  一、导言激趣  古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。  二、复习学习古诗的方法。  以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?  在学生回答问题的基础上,教师出示投

4、影,明确学习古诗的方法。  1.知诗人,解诗题。  2.解词连句知大意。  3.展开想象悟诗情。  谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。  三、学习古诗《鹿柴》。  1.知诗人,解诗题。  1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。  请学生补充介绍有关王维的资料。  2)解诗题。  “柴”,通“寨”,指导有篱落的乡村别墅。  2.读诗解意。  1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。  2)指名读全诗,纠正以下字的读音。  “鹿柴”的“柴:读作“zhài”,不要读作“chái”。  “返景”的“景”读作“

5、jǐng”,不要读作“yǐng”。  “青苔”的“苔”读作“tái”,不要读作“tāi”。  3)自学诗中的生字。  “景”,不要多加“彡”。  “复”中间是“日”不是“目”。  3.解词连句知大意。  1)根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。  青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。  2)自己试着把句子的意思说一说。  一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。  三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。  4.展开想象,悟诗情。  1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。  2)请学生看书中插

6、图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。  (这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”,深林中有阳光,使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。)  3)给点时间让学生讨论:  ①在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受?  

7、②学生这首诗你还有哪些疑问?  (为什么前两句明明写“人语响”,我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”,我们却说它写深林的幽暗?)  4)教师小结:  《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。  5.练习朗读,试背诵。  1)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。    空山/不见人,  但闻/人语响。  返景/入深林,  复照/青苔上。  2)自己试背。  3)同桌互背。  4)集体背。  四、作业:  背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。  板书设计    第二课时  教

8、学目标:  1.学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。  2.根据诗句

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