《母亲的恩情》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《母亲的恩情》教学设计与反思　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。　　2.理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。　　3.教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。　　教学重点：指导学生抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情。　　教学难点：引导学生借文悟诗，理解《游子吟》的

2、意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的养育之恩。　　课件　　教学过程　　一、导入古诗，初步感知　　　⒈上节课我们初步知道孟郊把母亲的恩情铭记在心，在他５０岁时写了著名的诗篇《游子吟》。千百年来，多少游子吟诵这首诗时都会心灵震颤，热泪滚滚，因为他道出了每个游子的心声，哪位同学愿意为在座的同学和老师吟诵这首诗。　　出示古诗：指名朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工

3、作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这首诗为什么如此动人心弦？它蕴涵着怎样的深意呢？让我们带着这首诗走进课文中去细细地品位，去感悟。　　二、精读课文，朗读感悟　　学习第一自然段　　1、快速默读第一自然段，说说这一自然段告诉了我们一件什么事？　　出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。　　2、孟郊的母亲是怎么为他缝补衣服的？　　结合词语“夜深了”，“一针针一线线”体会。　　说明：在孟郊的家乡有这样一个习俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门

4、人回来的日子就会延迟。妈妈为了让儿子早日归来，所以也给孩子的衣服缝上细密的针脚。时间就在这一针针一线线中不知不觉的流逝，此刻夜已经很深很深了。瞧，她向前倾着身子，依然在为儿子缝补着衣裳，请同学们想一想：这么长时间的缝呀缝，年老的母亲中间可能会有些什么动作？（揉眼、捶背、擦汗）谁愿意把母亲此刻的动作表演出来呢？（动作展示）　　3．看到这位母亲细密的针脚和她劳累的身影，你有什么话要说呢　　师：假如你就是孟郊，亲眼目睹了母亲在深夜里一针针一线线密密缝衣裳的情景，此时此刻，你会怎么想？　　生：母亲真好！近年来，该市紧紧围绕“全省进前

5、列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：母亲对我的爱真深啊！　　师：母亲熬夜逢衣为的是……（儿子），心里时时刻刻牵挂着的还是……（儿子）　　师：这么深深的爱，这么浓浓的情，就是——“恩情”，指名有感情地读好词语“恩情”。　　4、这细密的针脚透着母亲深深的爱，谁能把这句话读好呢？（指名读，齐读）　　5、此刻妈妈的心里，会想些什

6、么呢？　　6、谁能体会此刻孟郊妈妈的心，用朗读把你的体会读出来好吗？（试读、指名读，齐读）　　7、儿行千里母担忧，母亲没有说什么感人的话，却用针线把自己对儿子的关爱缝进了衣服。这就是（出示诗句）：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这浓浓的感情就融会在诗句中，让我们一边朗诵一边体会。齐读古诗　　学习第二自然段　　1、天不知不觉就亮了，一晃眼就到了第二天清早，母亲早早的起来送儿子上路了，这一路她有太多太多的话要对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的路旁。同学们想一想：这一路母亲可能会说什么呢？出示图片（村口送别

7、），　　2、学生交流　　生：郊儿，你一个人在外，要好好照顾自己，当心生病。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：郊儿，你远行的路上要注意安全。　　生：郊儿，你可要时常给家里写信呀，娘会一直盼着你的来信的呀！　　生：郊儿，你晚上看书学习不要太熬夜，要当心身体。　　3.师：千言万语只汇成了一句话，

8、那就是出示句子：“郊儿，你可要早点回来呀！”　　4、这句话中包含着母亲的不舍和母亲的期盼，谁能读好这句话。指名读　　　（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！　　（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！　　（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！　　5、听了母亲的话，诗人是怎么做的呢？（不住的点头）。　　6、望着