母亲的恩情教学反思

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1、《母亲的恩情》教学反思八小施向荣《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演化而成的一个故事。描述了母亲在孟郊出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的情景。在学校开展的校内教研活动中，我执教了本课。课后，全校语文老师积极参加研讨，我又进行了深刻的反思，认识到了这节课教学的成功和不足之处，现小结如下：成功之处：1、联系旧知，导入新课，板书新颖。在导入新课时，我没有像许多老师那样，用歌曲《世上只有妈妈好》引出“母亲”一词，而是通过我们在一年级学过的四个成语

2、“骨肉之情、痛痒相关、情深似海、恩重如山”引出“母爱”，并相机出示《游子吟》，让学生通过朗读《游子吟》，初步了解这是一首赞美母亲的诗。在揭示课题时，我相机借用了两个成语，同时点出了本课的中心思想，并进行了这样的板书：9、母亲的恩情重深如似山海2、创设情境朗读，引导学生感受母亲的爱。文中的第一自然段描写了慈母缝衣的场景。教学中，我让学生观察文中插图，并通过自读，找出最让自己感动的词语：“夜深了”“一针针一线线”，在理解感悟的基础上，指导学生朗读。为了让学生能更深刻的体会那种无私的母爱，我又创设了朗读的情境，让学生

3、联系实际想象一下，母亲累了会有哪些表现？然后通过自己声情并茂的描述，三次引读:(1)夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在油灯下——（生接读）(2)夜更深了，周围一片寂静，母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠，她捋起衣袖轻轻地擦了擦，依然在油灯下——（生接读）(3)这一夜母亲几乎没有休息，就一直在油灯下——（生接读）。这时再出示诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”让学生朗读，学生便很容易感悟到古诗中母亲对儿子的恩情了。3、想象说话，体悟情感。课文第二自然段是

4、描述孟郊母子清早送别的情景。在教学时，我引导学生观察插图并想象：天不知不觉就亮了，母亲早早的起来送儿子上路了，她紧紧地拉着儿子的手送了一程又一程，这一路她有太多太多的话要对儿子说。这一路母亲可能想说什么呢？并给出句式：郊儿，你可要！学生想到了妈妈平时关照他们的一些话语：“路上要注意安全！”“要照顾好自己的身体！”“路上要小心！”等等。学生在想想说话中，不但体会到了孟郊的母亲对孟郊的关爱，更感受到了自己的妈妈对自己的疼爱。不足之处：虽然是老教师了，但教学时还是比较紧张，显得有些急促，疏忽了某些教学过渡语言，而且没

5、有让自己与文本情感产生共鸣。我想，想要让学生走进文本，感受文本所要表达的思想感情，教师自己首先要走进去。今后，我将扬长避短，努力让自己的课堂更精彩。