大自然的语言教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程大自然的语言教学设计示例　　知识目标：　　　　1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。　　能力目标：　　1．训练做读书摘要的能力。　　2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。　　情感目标：　　激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。　　第一课时　　一、预习　　1．查字典，读准下列加点字的音。（字略）　　2．查工具书，解释下列词语。（略）　　3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。　　二、导入　

2、　1．作者简介　　作者竺可帧，物候学家。　　2．导语　　本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。　　三、正课　　1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。　　2．请给课文分段并归纳段意。　　第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”近年来

3、，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程大自然的语言教学设计示例　　知识目标：　　　　1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。　　能力目标：　　1．训练做读书摘要的能力。　　2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。　　情感目标：　　激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。　　第一课时　

4、　一、预习　　1．查字典，读准下列加点字的音。（字略）　　2．查工具书，解释下列词语。（略）　　3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。　　二、导入　　1．作者简介　　作者竺可帧，物候学家。　　2．导语　　本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。　　三、正课　　1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不

5、回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。　　2．请给课文分段并归纳段意。　　第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程大自然的语言教学设计示例　　知识目标：　　　　1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。　　能力目标：　　1

6、．训练做读书摘要的能力。　　2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。　　情感目标：　　激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。　　第一课时　　一、预习　　1．查字典，读准下列加点字的音。（字略）　　2．查工具书，解释下列词语。（略）　　3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。　　二、导入　　1．作者简介　　作者竺可帧，物候学家。　　2．导语　　本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大

7、自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。　　三、正课　　1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。　　2．请给课文分段并归纳段意。　　第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快