市民政局深入开展“两学一做”学习教育实施方案

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1、市民政局深入开展"两学一做"学习教育实施方案根据中共中央办公厅、省委办公厅、市委办公室《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育方案》有关文件精神，结合我局实际，现就我局开展，，两学一做〃学习教育，提出如下方案。一、总体要求把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦，自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看

2、齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全而”战略布局、贯彻落实五大发展理念，主动服务“XXXXXXXX"发展战略，为XX"十三五〃开好局、起好步，实现"XXXX〃目标提供坚强的思想政治保证。开展〃两学一做〃学习教育，要坚持以问题为导向，着力解决党员队伍中存在的5个方面突出问题。一是理想信念模糊动摇的问题。主要是忽视理论学习，对共产主义缺乏信仰

3、，理想信念淡化，对屮国特色社会主义缺乏信心，推崇西方价值观念；精神空虚，不信马列信鬼神,信风水，信宗教，热衷于组织、参加封建迷信活动，从封建迷信中寻找精祌寄托，热衷于算命看相，烧香拜佛，在办公室摆设风水球、行运石、五行八卦等信物；正义感退化，是非观念淡薄、原则性不强，缺乏向上向善崇高追求，浑浑噩噩过口子；价值观念物化，重利忘义、忘本忘祖，淡忘革命传统；向往西方社会制度和价值观念，没有牢固树立中国特色社会主义“三个自信”；执政意识弱化，在涉及党的领导地位和屮国特色社会主义道路等原则性问题的政治挑衅面前暧昧、消极

4、躲避、不敢亮剑，甚至故意模糊立场等。二是党的意识淡化的问题。主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不自觉不按时不足额交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事；在大是大非面前不讲原则，肆意转发不良短信，听谣、信谣、传谣，对有损害党的形象的言论和行为不制止、不斗争；发表有悖于党的组织纪律的言论，对上级不说，当面不说，背后乱说，随意点评，乱发牢骚，不负责任地指手画脚；不严守组织纪律，我行我素，搞团团伙伙，不接受组织的教育管

5、理；搞上有政策下有对策，合意的就行，不合意的敷衍，甚至抵制，欺上瞒下、弄虚作假，不如实报告个人有关重要事项；非法上访，向组织提条件多，甚至以返党相要挟；对自己有利的事情争先恐后，对自己不利的事情退避三舍，讲奉献愿牺牲的少,要待遇求冋报的多；不执行挽届纪律，利用宗族势力干涉基层选举等。三是宗旨观念淡薄的问题。主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益；脱离群众、作风漂浮，在机关高高在上、门难进、脸难看、话难听、事难办，下基层做样子、摆架子、耍威风，做群众工作简单粗暴；

6、高居群众之上，以权压民，以权欺民，对群众缺乏感情，态度冷横硬，慢作为乱作为，“屮梗阻”现象突出；办事推诿扯皮，刁难群众；不报实情，不讲真话，不关心群众疾苦，不维护群众的正当利益;为个人名利或部门利益损害群众的合法权益，与民争利；利用职务办事，优亲厚友，落实政策走形变样，乱承诺乱许愿：见损害群众利益的行为不劝告，不制止，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危返缩；不愿意到贫凼村任党组织第一书记，不愿意担任驻衬工作队员，不愿深入艰苦边远地区幵展工作。谋事创业急功近利，热衷装“门而”、造“盆景”。四是精祌不振的问题。

7、主要是工作消极懈怠，不作为，熬、混的思想比较严重，被动应付、敷衍塞责、效率低下；执行力不强，遇到任务能躲就躲、能拖就拖；纪律涣散，工作"三天打渔两天晒网"，上班"斗地主〃，网上炒股票；"带彩〃娱乐，沉迷于"酒局牌局〃，玩风盛行；不善为，不敢、不想、不接受新事物，穿新鞋走老路；担当意识不强，囿于小我、不会为，怨天尤人，不思进取、安于现状，只求过得去，不求过得硬；缺乏创新意识，创造力不足，习惯于老套路想闷题，缺乏推进改革和攻坚的勇气，推动地方经济社会发展、保障和改善民生速度缓慢等问题。五是道德行为不端的问题。主要

8、是培养践行社会主义核心价值观不够，情趣低T,追求低俗，丧失道德，贪图享乐，把吃喝玩乐当成人生的最大乐趣，行为放纵，追求腐朽落后的生活方式；违反社会公德，讲脏话、乱丢垃圾、不遵守交通规则、在公共场所吸烟、酗酒、划拳。违反职业道德，丧失纪律，徇私枉法，诽谤、诬陷他人，腐化堕落，胡作非为，参与赌博或为他人提供场所；不讲家庭美徳，不尊老爱幼,家风不正，邻里不和；不注意个人品德修养，生活作风不检点，视艰苦奋斗