《南州六月荔枝丹》教学设计3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《南州六月荔枝丹》教学设计3　　张正阳　　第一课时　　一、教学目的：　　１。了解引用这一说明方法作用。　　２。掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。　　３。了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。　　４。品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。　　二、教学重点：　　１。引用等说明方法。　　２。本文的结构方式。　　三、教学难点：　　理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。　　四、教学方法：　　１。合作探究法　

2、　２。点拨法　　３。竞赛激励法　　五、教学用具：　　１。多媒体　　２。实物投影仪　　六、教学步骤：　　　　课前准备　　一张白纸　　　　一、导入　　[多媒体显示荔枝特写镜头]　　想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫——（学生齐答：荔枝）。　　请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。（请同学发言）　　今天，我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。　　二、作者

3、简介近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。贾祖璋这个名字大家可能并不熟悉，但他的家乡大家一定非常熟悉。这个地方就是——海宁。他1901年出生于我们海宁的黄湾（在座的有没有来自黄湾的同学，你尤其应该为家乡出了这样的名人感到自豪，当然，我们每个海宁人都应该为贾先生感到自豪）。　　早

4、在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。　　三、字词正音　　下面我们一起来给下面这些加下划线的字词注音，考察一下大家的预习效果。　　红缯zēng紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐ

5、lào　　龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāzĭ萌蘖méngniè　　四、强调引用这一说明方法的重要性　　说明文这种文体，大家以前都接触过，比如说初中第三册上的《中国石拱桥》、《祖国的大豆》、《隆冬话竹》等。请位同学用一两个词来表述一下你对这种文体最直观的感受。（平实、条理清楚、知识量大、单调、乏味、干巴巴）　　那么，请大家看看我们这篇课文，你也有干巴巴的感受吗？（似乎没有）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

6、彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　当然，这同样是一篇如假包换的说明文，但为什么能给我们耳目一新的感觉呢？谁能告诉我这其中的原因。或者说，文章采用了什么样的方法改变了说明文一向单调乏味的状态？　　（引用了大量的诗文典故）　　我们学过许多种说明方法，可已掰着指头数一数，我们学过哪些说明方法：举例子；打比方（比喻）；作比较（对比）；引言论（引用）；列数字；下定义；分类别。引用就是其中的一种。而在我们这篇课文里，它更可谓独领风骚，大放异彩。　　下面就请各位同学从课文中找出所有作

7、者引用的诗词典故，在下面划上横线或者波浪线。（约2分钟）　　总共大概有十二处之多，让我们一起来分析探讨他们的作用和妙处。　　五、由引用手法的作用入手具体分析文意　　１。儿时质疑白居易《荔枝图序》：壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。　　［投影荔枝干、当场剥开］　　作用：以此引入话题，亲切活泼，符合阅读心理。原原本本引用为后文提出不同看法提供依据。　　２。练习形式：课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。［见课件］　　通过观看图片、原文等方式指出说明对象，进而概括出引用文字所在自然段的大意。知道

8、了引用文字的用处，这一自然段说明的重点就自然而然展现在我们眼前了。　　３。引用的作用　　这些引用确凿可信，有极富韵味，给单调的说明文增添了亮色，使其显得生动活泼，富