中职电子cad课程教学方法的改进措施

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1、中职电子CAD课程教学方法的改进措施【摘要】本文针对电子线路CAD课程教学中的缺乏实践、教学模式落后、重视度不高等问题，提出通过丰富教学资源、调动学生自主学习意识、运用项目教学等相应措施，切实提升CAD课程教学质量。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】电子CAD课程项目教学实训教学措施【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】04509889(2017)04B-0058-02CAD这一理念最早出现在汽车制造、航空、电子工

2、业及军工等领域中。但随着技术的逐渐发展，CAD的应用领域已经得到了拓展，作用也不再限于基础的绘图和显示，因此多数学校都先后幵设了电子CAD课程。就0前学校理工类专业CAD教学的方向来说，机械类专业专注于AUTOCAD,用以绘制相关模具、精密零件及设备的图纸等；电气信息相关专业专注于Protel，用以绘制电路原理图以及印刷电路板设计，可见CAD技术课程的重要性。一、电子线路CAD课程中的问题（一）缺乏对学生独立设计能力的培养电气相关专业的CAD课程，在对电路原理图进行绘制时，会涉及单片机原理、数字化电子技术、模拟电子技术等多门相关知识。但是如果学生对于电路相关知识没有深入的了解，只会单纯

3、按照原理图绘制，这样的形式是完全无法达到教学目标的。CAD课程教学最为重要的是要培养学生对于电路图的独立设计能力、绘制图纸的准确性，此外还要具备能够成功印制电板实物的技术。（二）学生对CAD课程的重视程度不足就当前的概况来看，多数学生当前对于CAD课程的重视程度显然是不够的，认知也并不明确。大部分学校的电子线路CAD课程都是在基础课程的授课完成之后才幵设的，但是在实际的学习过程当中，多数学生将重点放在对Protel程序的学习与操作上，并不能确保将当前所学的知识与技术联系起来，也无法使以上两者达到真正的融合，这对于学生的知识理解是很不利的。（三）学生缺乏充足的实践虽然学生在课堂上能够得到

4、一定的实践空间，但是如果学生仅仅是依靠课堂上极其有限的实践时间去对知识与技巧进行认知与演习，对于程序的相关知识虽然能够有一定的了解，但却无法达到能够熟练操作的程度。要确保学生在课余时间能够更加积极主动地进行学＞」与操作，对于其学习兴趣的激发是十分必要的。（四）教学模式比较落后当前，电子CAD属于联系软件和硬件的关键课程，许多学校在这个方面并没有投入充分的经费，并且没有加强对实际教学的重视，相应的实训设备比较陈旧，所以难以开展相应的实训教学。在实际教学中，理论教学和技术教学脱节，所以难以获得良好的教学效果。二、电子线路CAD课程教学改进的具体措施（一）积极培养学生自主学习意识学生都是独立

5、的个体，所以在教学过程当中，只有借助适当的教学改进促进学生自主性的提升，让学生的学习过程由被动的接受逐渐变为主动的探索，才能最大程度地提升学习效率与学习质量。因此教师要更加注重对学生学习兴趣的激发，通过对教学方式与教学内容不断进行改进，调动起学生对CAD课程的学习兴趣。在教学过程中，教师应当适吋应用经过精密设计的电路图纸以及小电路板的??物进行实际应用的演示，让学生直观看到演示效果，进一步激发学生对于学习与实践的兴趣。（二）有效衔接理论知识与技术在CAD课程教学过程当中，除了要让学生对必要的印制电路板绘制技巧以及电气原理图绘制技巧存充分的了解，还应当不断提升学生的电路制图设计能力，这就

6、需要教师在课程讲授过程中先帮助学生对之前所学的理论课程知识进行温故，并与新的知识融合在一起。例如在单片机绘制以及外围电路原理图相关任务当中，教师可先针对各部分器件选型基准、电路图设计过程以及电路图的运作原理进行适当讲解，促进学生对相关知识的理解。在电路仿真相关任务当中，教师可先针对仿真所需条件以及仿真电路的实际运作原理进行讲解，以充实的理论确保实践过程的实效性，让学生对电路仿真过程当中被观察参量变化趋势有充分的了解，而后再运行彷真程序更为合理。可见整个教学过程当中，能否将之前所学的理论知识、当前的理论知识与实践结合为一体，是至关重要的，决定着最终的项目结果能否与相关理论达成一致。这些都

7、需要涉及前、续理论课程的知识，当然这对任课教师的要求也相对高些。也正是由于了解到知识融合的重要性，许多学校在对电子线路CAD课程的授课教师进行选择时，普遍会选择具备电子CAD专业技术素养的教师，而并非计算机领域的专业教师。（三）应用项目教学，落实实践教学针对当前CAD课程的教学特点来看，学生在课堂上机操作的实践机会相对较多，但是除去理论知识讲解片用的吋间，在实际学习过程中（下转第88页）（上接第58页）学生的实践时间仍是远远不够的。教师在针对相