关于语文课开课的艺术

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1、关于语文课开课的艺术关于语文课开课的艺术导读：语文课开课的艺术基础上创造新形象的活动。青少年想象力丰富，联想奇特，思维活跃，往往在教师的启迪、诱发下大胆想象出一个超现实的、神奇的想象世界来。在开课时，教师借助丰富而大胆的想象导入课文，可以变平淡为生动，化腐朽为神奇。如教学《天上的街市》一文是，笔者是这样设计导入语的：同学们，当你在晴朗的夜晚，仰望着这深邃的、迷人的天空，看从每个学期的第四周开始，我们这里都要开展“教学质量月活动”，要求每个教师上一节公开研究课。但是大部分的教师在开课时都没有注意设计导入

2、语，而是一开课就直奔主题。学生还沉浸在课间的活动中，注意力还没有集中起来，教师就急着讲课，这样的效果很显然是不好的。常言道：“良好的开端是成功的一半。”语文课堂教学要想取得成功，必须开好头。一个好的、新奇的、富有趣味、有吸引力的“开场白”，定能拨动学生的感情的琴弦，快速启动学生的思维，把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来，以饱满热情最大限度地调动学生探求知识的主动性，教学也就容易进入佳境。　　一、借助诱发想象导入　　想象是指大脑在记忆表象的基础上创造新形象的活动。青少年想象力丰富，联想奇特，思维活跃，往

3、往在教师的启迪、诱发下大胆想象出一个超现实的、神奇的想象世界来。在开课时，教师借助丰富而大胆的想象导入课文，可以变平淡为生动，化腐朽为神奇。如教学《天上的街市》一文是，笔者是这样设计导入语的：同学们，当你在晴朗的夜晚，仰望着这深邃的、迷人的天空，看着天幕上那一闪一烁的星星，你会产生怎样的联想？联想到了些什么？文学大师郭沫若先生凭着奇妙的联想与想象，为我们编织出一幅天上的美景，把读者带入到一个神话境界。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，共同欣赏这神奇美妙的星空世界吧。　　二、借助

4、谜语导入　　谜语是一种“寓教育于娱乐之中，授知识于课堂之外”的形式，而猜谜语是一种妙趣横生的文化娱乐活动。如果在语文课堂教学中有机引人谜语，就会收到特殊的效果。通过猜谜语，能够锻炼人的智力、启迪智慧、丰富知识、开拓视野，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，使学生在愉快的氛围中获得更多新的知识和艺术享受。如在教学《石榴》一课时，笔者先在白板上出示一个谜面：胖娃娃，最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。要求学生打一水果名。学生一看到这个谜面，即刻激发了学生的表现欲，他们都兴趣盎

5、然，跃跃欲试，欲一展身手。　　利用谜语这种方式导入新课，正是根据少年儿童的年龄特征，抓住他们上课前对新知充满好奇、新鲜的心理，使他们产生强烈的求知欲，从而把学生分散的思维拉回来，以饱满的、旺盛的精神，主人公的姿态投入到这一节课上来。实践表明，在教学中，将谜语与语文课堂相结合，可以使语文课堂获得别样的活力，使学生在轻轻松松、快快乐乐中习得知识。谜语就如同一抹明亮的色彩，经教师的妙笔一点便使语文课堂这幅图画变得色彩斑斓。　　三、借助诗歌导入　　青少年一般喜欢诗歌。诗歌语言凝炼，想象丰富，含义深刻，表现力强

6、。所以，选用与新课有关的诗歌导入，不仅可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，而且能激发他们的思维，调动他们的情感，以激起学生情感上的共鸣，从而创造与之相适应的课堂气氛。比如教学《纪念白求恩》一文时，笔者先有感情地朗读一首与教学内容3关于语文课开课的艺术导读：语文课开课的艺术相同之处的诗歌，然后引出要学习的课文。同学们，朱子奇先生写有一首《纪念白求恩纪念歌》的诗，他是这样写的：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——一/河边的石头，/山上

7、的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心。今天，我们一起来学习主席写的《纪念白求恩》一文，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。　　四、借助歌曲导入　　音乐是一种抒情性极强的听觉艺术，是人们生活中不可缺少的精神调剂品。一首好的音乐，能起到无以伦比的作用。开课前，播放一曲旋律优美的乐章，不仅能

8、活跃课堂的气氛，激发学生的学习热情，而且可以开阔视野，陶冶情操，启迪智慧，唤起学生在情感上的共鸣，从而创设一种和谐的教学情境，营造一种热烈的课堂气氛。因此语文课上，适当选择歌词与教学内容有相似相通之处的歌曲导入，会使人的情趣高洁起来，效果是非常好的。　　五、借助名言警句导入　　名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导作用和警戒作用。名言警句琅琅上口，简约而有力量。名言警句往往为学生所喜闻乐见，在教学过程中，巧