《家乡的美景　家乡的人》教学设计

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6、从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅《家乡的美景　家乡的人》教学设计《家乡的美景　家乡的人》教学设计【教材分析】：《家乡的美景　家乡的人》是人民教育出版社出版的《品德与社会》四年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“一方水土养一方人”，分为“我的家乡在哪里”、“家乡的美景家乡的人”、“浓浓乡土情”三。本节授内容是“家乡的美景家乡的人”，本的学习内

7、容以家乡的地理景观和人景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资、家乡的名人，激发学生热爱家乡的感情。教材中安排了二个主题活动：1、家乡的风光美2、家乡的光荣榜。教材的编排注重爱国主义教育，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅《家乡的美景　家乡的人》教学设计《家乡的美景　家乡的人》教学设计【教材分析】：《家乡的美景　家乡的人》是人民教育出版

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