《农业的区位选择》说课稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《农业的区位选择》说课稿　　《农业的区位选择》是人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。　　一、说教材　　1、教材的作用和地位　　我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农

2、业地域类型所必备的基础知识。　　2、三维目标　　知识与技能　　（1）、理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素　　（2）、利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系　　（3）、通过分析澳大利亚混合农业的形成，培养学生的读图分析能力　　过程与方法　　（1）、通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握地理的综合分析方法近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业

3、化、标准化进程　　（2）、通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法　　情感、态度和价值观　　树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利　　用资源，保护自然资源的观念　　3、教学重点和难点　　综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响　　二、说教学方法　　在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，辅以比较法和图表分析法，力求实现学为主体，教为主导　　三、说学习方法　　本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，在指导学生的学习方法，培养学

4、生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比法　　四、教学程序　　教学纲要　　　　教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　设计意图　　　　一、引入新课　　　　用时事法以当前备受关注的“三农”问题引入　　　　引导学生关心时事中的地理，并引起学生对本课题的重视，体现课题的时代性　　　　二、讲授新课　　〈一〉农业区位因素及其变化　　1、区位的含义

5、　　　　　　　　　　　　2、影响农业区位选择的因素　　　　　　自然因素：气候、水源、地形、土壤近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策等　　　　　　　　3、影响农业区位因素的变化　　　　　　　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调

6、整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）农业地域的形成　　1、农业地域的概念　　　　　　2、农业地域的形成　　　　　　　　　　　　　　　　　　用启发式教学法引导学生观察，教材第42页中两幅地理景观图，引出区位的含义，并归纳出农业区位的两层含义　　　　用读图分析法引导学生从自然环境、社会经济环境对两幅地理景观图进行比较，层层设问，最后讨论出影响农业区位选择的因素　　　　活动1：“世界水稻种植分布区域”首先要求

7、学生在地图上找出孟买、北京、罗马的地理位置近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　然后指导学生观察三个城市的气温和降水图，结合水稻的生长习性，得出气候对农业区位选择的影响　　　　活动2：“江西泰和县千烟洲的立体农业”　　说明地形、土壤因素对农业区位选择的影响　　　　运用案例教学