《穷人》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《穷人》教学设计之一　　方育龙　　　　一、教学要求　　1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。　　2．学习本课生字新词，理解重点词句。　　3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。　　4．有感情地朗读课文。　　二、教学重点　　1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。　　2．续编故事，展开想象。　　三、教具准备　　1．生字生词卡片。　　2．教学挂图。　　四、教学时间：三

2、课时　　第一课时　　教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。　　教学过程：　　一、复习旧课　　1．听写词语。　　摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗　　灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛　　2．同座互相批改。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、检查预习　　1．《穷人》这篇课文

3、的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）　　2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）　　3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。）　　三、理清课文的叙述顺序　　1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。　　2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然

4、段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）　　四、按分成的三段朗读课文　　1．同座互相练习朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

5、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．指名分段朗读。　　五、识记生字。书写生字词　　每个字写两遍，能组成词的组成词写。　　六、布置作业　　根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。　　第二课时　　教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括中心思想。　　教学过程：　　一、引导抓住重点语句阅读理解　　1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的

6、时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。　　2．学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。　　二、指导理解第一段　　1．指名朗读第一段。　　2．从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。）怎么看出来的？　　（学生读讲有关的语句。）　　3．桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

7、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）　　三、指导理解第二段　　1．指名朗读第二段。　　2．桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想）你从哪儿看出来的？（从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。）　　3．从“非这样做不可”这几个字中，你

8、们体会到了什么？（“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。）　　4．把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？（因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。）　　5．从“嗯，揍我一顿也好”这句