《纸的故事》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《纸的故事》教学设计之五　　　　　　一、教学目标　　１、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。　　２、学会课文生字１４个，却别形近字“导、异”“代、化”；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中“异口同声、自豪、不禁”等词语的意思。　　３、会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子；学会用“怎么”来提问。　　４、正确、流利地朗读课文，读好人

2、物对话，了解纸的发明过程。　　５、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。　　二、教学重、难点　　１、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感。　　２、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。　　三、教学时间：２课时　　第一课时　　教学目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

3、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　１、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定部首。　　２、读通课文，初步了解纸的发明过程。　　３、学习１－５自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。　　教学过程：　　一、揭示课题，谈话引入。　　出示课本，问：这是什么做的？拿出“报纸”、“作业本”、“课外书”问。看着这些五花八门的“纸”，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师理出有用的问题。）　　这一张张白花花的纸是谁发明的

4、？是怎样发明的？同学们都非常奇怪，只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后，那么一切问号就会消失了。（出示课题，请生读课题）　　二、初读课文，学习生字，了解大意。　　１、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求：　　（１）遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。　　（２）认真阅读“单元学习提示”，明确要求和具体操作步骤。　　（３）尝试运用部首查字法做课后作业第２题。　　２、检查指导。　　（１）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，教师指导解决。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

5、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（２）以“带”字为例，请同学介绍查字典的过程。　　３、再读课文。　　（１）放声自由朗读课文。　　（２）分小节指名朗读课文，注意纠错。　　（３）说说课文围绕“纸”主要讲了什么（教师指导学生理清课文思路）。　　完成课后练习３。　　三、学习课文１－５段。　　１、让学生充分

6、自由读后完成填空练习。　　纸发明以前，书是用（）做的，它太（）了。后来，人们为了（），就用（）做书，可是太（）了。劳动人民（）。　　２、检查讨论，得出板书：　　（材料）（特点）　　竹片笨重　　丝绸价钱贵　　３、分角色有感情的朗读１－５段。　　四、课堂练习。　　１、完成课堂《作业本》１、２、３题。　　２、抄写生字各３遍。　　３、比一比，组词。　　图（）异（）州（）检（）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

7、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　圆（）导（）洲（）验（）　　紧（）絮（）豪（）毫（）　　第二课时　　教学目标：　　１、正确熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。　　２、掌握“谁怎样地说什么”的句式。　　３、培养学生的民族自豪感。　　４、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。　　教学过程：　　一、复习引入。　　１、听写生字、词。　　２、纸发明以前的书是用什么做的？那样的书有什么

8、特点？　　二、学习课文６－７段。　　１、用自己喜欢的方式品读课文。　　思考：从这两段里，你读懂了什么？并用线和圈，把你读懂的标记出来。　　２、根据学生的回答，得出板书：　　（材料）（特点）　　棉絮、麻粗糙　　树皮、破布又轻又薄、便宜　　（１）在讨论的过程当中注意生字、词的巩固，并用“异口同声”、“自豪”等词说话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作