《初识flash动画制作》教学设计

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2、。之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。通过本的学习，学生将学会独立制作一个简单的flash动画。学情分析1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。教学目标分析知识与技能：1、了解flash80的界面2、掌握制作flash动画的三个必要条3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动4、能够自主学习编

3、辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。过程与方法：讲授演示法、合作探究法、自主学习法。情感态度与价值观：培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力重难点及解决措施重点：制作flash动画的三个必要条。难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。措施：采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。教学设计思路用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的

4、喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。媒体多媒体教室、、学生学案堂评价过程性评价，即在堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。教学过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图导入猜谜游戏引入，播放动画揭示谜底，引出喜羊羊与灰太狼的故事3分钟猜猜我是谁？我很出名，小朋友们都喜欢我……等（播放“你真棒，猜对啦！”）猜谜：喜羊羊灰太狼观

5、看动画通过猜谜游戏，引入同学们熟悉的动画人物：喜羊羊和灰太狼，拉近与同学们的距离，也为后面学习动画做好准备。初识flash动画制作1、由喜羊羊与灰太狼的故事提出：如何根据剧情制作动画2、介绍本节所用工具flash8的界面3、示范动画“灰太狼跑向羊村”制作过程4、归纳动画制作步骤7分钟故事开始了：灰太狼上次抓羊失败后，闭关苦练抓羊绝招100天，终于出关了……这一天，灰太狼又打起了小羊们的主意……灰太狼离开了狼堡，向羊村跑去……教师示范：“灰太狼向羊村跑去”制作过程如何制作这个动画呢？1、认识flash界面：舞台，时间轴，库

6、2、做一个动画非常简单，只需要三个步骤第一步：单击起始帧，从后台库中，找到演员灰太狼，按住左键不放拖拉到舞台的起始位置（狼堡）(改变演员在舞台上的大小)第二步：在30帧右击，选择“插入关键帧”创建一个结束帧，灰太狼移动到羊村。第三步：右击1到30帧中的任一帧，选择“创建补间动画”，中间出现一个从左向右的箭头。测试一下制作的效果：控制—测试影片三步：一个起始关键帧，一个结束关键帧，一个补间动画。1、认识flash界面：舞台、时间轴、库2、仔细观察老师操作过程理解起始关键帧，结束关键帧，补间动画3、和老师一起总结动画制作步骤

7、让学生意识到flash只是一个工具，用做动画的，通过这个工具可以把剧情展示到舞台上。而不是一开始就学习软。动画制作最重要的还是创新能力的培养。导演任务1喜羊羊做“v”字运动10分钟灰太狼已经到了村口，即将进入羊村……羊村的守护使者喜羊羊却不知危险已经悄悄降临……正在羊村做“v”字运动锻炼身体呢！（模拟“灰太狼跑向羊村”的操作，独自完成任务）导演任务1：喜羊羊的“v”字运动小助手：请打开桌面上的“练习1fla”，尝试让喜羊羊在舞台上表演“v”字运动，如遇到困难，可打开桌面上的“学案(flash动画制作)”，找到“导演手册”

8、获得帮助。学生作品展示，评价，总结，动画制作三步骤。1、模拟老师操作过程，在学案“导演手册”的帮助下自主完成任务2、展示作品，并参与作品评价，比较并修改自己作品。通过模拟老师制作动画的过程，参考学案单独完成较复杂一些的“v”字运动动画，掌握flash这个工具。让学生明白通过flash可以把自己的奇思妙想展示出。导演任