关于平庸时代的道德教育

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1、关于平庸时代的道德教育导读：怎么写作好道德和社会相关方面的论文。本篇平庸时代的道德教育中的相关毕业论文致谢范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。摘要:一个时代的精神状况决定了这个时代里道德教育的能遭遇，但道德教育绝不能完全屈从于时代精神.由于沉思和德性密切相关，一个平庸的时代里，道德的平庸不避免.道德教育要避免平庸，必须从人的超越性出发，重审人教育的古典哲学，以平衡道德与教育间的张力，将道德教育由消极的行为训练提升为一种积极的行动通过德性践行以恢复道德及其教育的确定性，将道德教育定位于为平凡的人提供崇高生活的能性，以避免平庸的恶.关键词：平庸

2、时代道德平庸道德教育中图分类号：G410文献标识码：A：16720717(2014）06001006收稿日期：20140907基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究课题平庸时代的道德教育（DYS20130908）道德何教育是人类面临的永恒的难题.古典时代，教育是道德教育，道德是教育的核心议题.现代以降，随着教育的过度制度化，学校成了教育的代名词，知识也取代道德成为了教育的合法性基础.学校里，教育不再必然意味着道德教育，智育的挤压下，道德也不再是教育的灵魂，道德教育整个现代教育系统中仅占很的部分.近几十年来，后现代知识观和后现代道

3、德观的冲击下，现代社会和现代教育中的去道德化倾向日益明显由于道德的教育危机与教育的道德危机相互叠加，道德教育的能性愈来愈不确定，美德成为一种偶然，道德成为一种装饰.我们时代的道德教育面临前未有的挑战.当前这样一个平庸的时代里，由于沉思被浮躁遮蔽，美德被底线取代，思想和道德的平庸成为现代社会中一种普遍的状态.一个唯物质主义的社会里，作为对于崇高的一种解构，平庸反倒赋予了现代人一种虚假的道德优越感.但事实上，无论任何时代，谓道德即意味着善或，平庸本身是对于道德的一种反讽而不是不也不坏的折衷.现实世界里不存平庸的道德，也不应放任道德平庸，像不存坏的人或的坏人一

4、样.道德的灰色地带只是人们为不道德行为找的借口.当前世俗生活中，由于底线的不断被突破，现代社会中人们对于什是的，什是坏的，什是对的，什是错的失去了共识.人与坏人的区分被谓做事的人与做坏事的人取代.什是美，什是善被什东西是美的，什东西是善的取代.由于道德和精神生活中普适价值观的逐渐被瓦解，随着由现代性危机导致的道德危机整个社会领域的不断蔓延，教育，尤其是道德教育的合法性面临深刻危机.我们有必要追问：平庸的时代，平庸的人是否仍能践行道德德性？平庸的道德何教育？道德平庸的教育又何以能？一、道德何以平庸康德曾将人类历史区分为三个时代，即英雄时代、信仰时代和平庸时

5、代.我们时代正处于人类的平庸时代，即无信仰的时代.这个时代不再能出现英雄时代那样伟大的人物，也再不能诞生信仰时代里那些伟大的思想[1].今天无论多先进的科技，多崇高的地位，多庞大的财富，很快会被超越或被忘记.互联X的世界里，人类第一次实现了或接近实现了自由人的自由联合.信息技术的发展给人类的表达带来了极大的便利，立言这一层面，每个人都是不朽的又都是速朽的.由于技术的进步带来的信息爆炸和经济繁荣，我们这个时代里，物质的文明被严重高估，精神的价值和信仰则被严重低估.一切与技术相关的事物都趋向于进步主义，一切与思想有关的事物都趋向于平庸.现代社会，人们意的是技

6、术的进步而讨厌思想的高深.然而，按帕斯卡的说法，人只不过是一根能思想的芦苇.他言：人显然是为思想而生的这是他全部的尊严和全部的优异且他全部的义务是要像他应该地那样去思想[2]（P74）.思想形的伟大……我们全部的尊严于思想[2]（P157）.一个没有思想或不重视思想的平庸时代里，无论技术何进步，人注定也会像苇草一样的平庸.平庸不于平凡.平凡是一种自然的状态，平凡的人以仍不失真善美.平庸则意味着人对于卓越的主动放弃，对于沉思和德性的疏远.一个人的精神越伟大，越能发现人类具有的创造性平庸的人是发现不了人与人间的差别的[2]（P7－8）.思想平庸的时代里，由于

7、人主动地放弃了对于美生活的沉思与德性践行，盲目追求物质的丰裕和肉体的快乐，道德的平庸不避免而平庸的道德暗藏巨大的风险，即平庸的邪恶.作为道德平庸的一种后果，现代社会表面上虽然高度的多元，但实质上却是一个标准化的单调社会.表面上现代社会中的人以持有不的道德观点，甚至是政治观点，生活方式的选择也是高度自由和自愿的，但实质上现代社会中的人大都过着高度相似的或质化的生活，分享着一致的道德规则或社会契约.表面上现代社会由于人的规则意识的增强而更加的道德或文明，而实质上由于现代社会中的人对于规则本身缺乏深度的反思和超越，自由意志被意识形态规训，正逐渐远离的生活而陷入

8、一种坏的生活或成为文明化的野蛮人.现代社会试图通过完善种制度的技术性程序来制造的