《学画》教学设计之二

《《学画》教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《学画》教学设计之二　　佚名　　教学目的　　1。理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。　　2。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。　　3。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。　　教学时间3课时。　　教学重点　　1。朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。　　2。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。　　教学难点　　通过学习本文悟出

2、王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。　　教学准备生字、新词卡片。　　教学过程　　第一课时　　一、揭示课题，设疑，激发兴趣。　　（一）板书课题。　　（二）简介王冕：　　王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

3、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（三）设疑、激趣：　　今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？　　二、初读课文。　　（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。　　（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。　　（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。　　三、讲读课文。　　（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。　　（二）从讲读最后一段入手：　　1。师：王冕学画什么

4、？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？　　生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样　　2。师：谁像谁？　　生：王冕画的荷花就像真的荷花。　　3。师：他为什么画得这样好？　　生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）　　4。师：什么叫不灰心？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

5、，推进农业产业化、标准化进程　　小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。　　5。师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）　　生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。　　指导朗读1和3自然段。　　6。师：你从王冕学画这件事你知道王冕小

6、时候是一个什么样的孩子？　　生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。　　7。师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。　　（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？　　1。请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。　　2。引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

7、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。　　（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……　　3。师问：王冕为什么要学画荷花？　　生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。　　4。师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？　　5。教师

8、范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）　　6。指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。　　7。师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？　　（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）　　教师板书：勤学苦练　　板书设计：　　第二课时　　学习本课11个生字和由这些字组成的词语。　　一、预习生字、新词。　　（一）把本课生字词用“—”画下来。