《晏子使楚》教案3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《晏子使楚》教案3　　晏子使楚两篇　　设计思想：　　⒈由于两篇故事人物相同、情节相似，为便于分析课文，把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。　　⒉教学中，注重培养学生看注释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。　　⒊重视朗读的作用，引导学生学会通过朗读把握文意的方法。　　⒋采用复述故事和分角色朗读的方式，引导学生在揣摩人物说话的语气中，加深对人物形象的理解。　　⒌采取趣味性原则来设计思考题，以激发学生的学习兴趣，设计思考题注意分层次性、有梯度，从而激活学生思维，使每一

2、个学生都有话可说，鼓励他们积极参与到教学活动中来。　　⒍指导学生课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章，以扩大学生的知识面。　　教学目标　　重点：初步掌握一词多义；　　理解课文内容，把握晏子这一人物形象。　　难点：学习文章通过对话展开情节，刻画人物的写法。　　第一课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标　　1、掌握难读字音，流利通读文章。　　2、疏通

3、文言字词。　　教学过程：　　（一）导入　　《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期，诸侯争霸，各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。文章表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。　　下面，我们一起来学习《晏子故事两篇》。　　（二）学习课文　　⑴播放录音。　　要求：①学生边听边画出疑难字词。　　②初步了解课文内容。　　⑵应掌握的字、词的幻灯片。　　a。利用工具书及书下注释，给下列加粗的字注音。　　傧者更道闾张袂成阴比肩接踵缚赐熙　　b。借助工具书，排除文字障碍。　　以，因为

4、；坐，犯罪；　　短，身材矮小；盗，偷窃；　　延，迎接，引进；赐，赏赐；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　道，通“导”，引导；诣，到……去　　辱之，羞辱他；曷，同“何”；　　踵，脚后跟；固，本来；　　宜，适宜；席，座具；　　徒，只是；其，它；　　然，这样；熙，同“嬉”，开玩笑；　　取病，自取其辱；焉，相当于“啦”。　　第二课时　　　　教学目标　　1、翻

5、译文章，读懂文章内容。　　2、学会复述文章故事。　　教学过程　　1、在疏通文句的基础上，翻译下列句子。　　①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？　　②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。　　③所以然者何?水土异也。　　④今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?　　⑤圣人非所与熙也，寡人反取病焉。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推

6、进农业产业化、标准化进程　　2、明确句意：　　①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?　　齐国的国都临淄有几千户人家，大家举起袖子来就阴了天，擦下来的汗就如下雨，他们肩并肩，脚跟脚而存在，怎么说(齐国)没有人呢？”　　②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。　　齐国根据所出使的国家的情况派遣使者，有才能的人被派遣出使开明的国家，无能的人被派遣出使无能的国家。　　③所以然者何?水土异也。　　为什么会这样呢?水土不一样啊。然，这样。　　④今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?　　现在人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国

7、的水土使他喜欢偷东西吗?得无，莫非。　　⑤圣人非所与熙也，寡人反取病焉。　　圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。　　3、集体朗读课文，在此基础上复述课文故事。　　4、小结近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第一篇：写晏子出使楚国的两