《奇思妙想》教学设计简案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第六单元《奇思妙想》教学设计简案　　苏教版语文(七年级上)第六单元奇思妙想教学设计简案单元学习目标：1．能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2．能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。3．能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣，并能表达自己的心得和看法。4．学会婉转拒绝。单元课时安排：共11课时单元整体学习1课时天上的街市2课时

2、七颗钻石1课时蔚蓝的王国1课时皇帝的新装2课时写作：想像3课时口语交际：婉转拒绝1课时教材内容及教法分析：本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。教学设计：第1课时近年

3、来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程单元整体学习第一块：激发学习兴趣。步骤学生教师反思1做题。导入：由做联想和想像题（附后）导入。2讨论，交流。巡视，指导。3听，思考，说。明确：什么是联想，什么是想像。以及它们的作用。附题：1、根据示例，请同学们经过四至五步联想，使两个意义

4、很远的词联系起来。①雪花茶②钢笔月亮③夏夜鲜花示例:木头足球木头---树林---田野---足球场---足球2、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像_________________3、充分发挥你的联想和想像，根据提供的情景，编一则小故事．海豹高原啤酒第二块：了解单元内容，明确学习目标。步骤学生教师反思1先浏览，后谈感受。浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。2自由交流，确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学

5、习目标。3熟悉单元内容，读读，背背。巡视指导，给予一定的提示、帮助。第2课时《天上的街市》（一）学习目标：1．反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。2．能有感情的背诵诗文。课前学习：1．阅读牛郎织女的故事。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程2．收集有关作者郭沫若的资

6、料。课堂学习：第一块：整体感知课文步骤学生教师反思1思考，倾听，补充。导入：由街灯的联想和想像引入。2学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。3学生有感情地自由朗读课文。同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。4个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。5配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。第二块：背诵课

7、文活动步骤学生教师反思1思考，交流。全班交流。联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。2当堂背诵诗文。联系内容指导课文背诵。课后学习：1．学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。2．巩固背诵《天上的街市》这首诗。第3课时《天上的街市》（二）学习目标：1．能初步了解联想和想像的区别。2．能理解作者对理想生活的向往与追求。3．体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。课前学习：能背诵《天上的街市》。课堂学习：第一块：精读课文步骤学生教师反思1倾听，背诵。由检查背诵成果导入。2朗

8、读，概括。再读《天上的街市》，概括“天上的街市”有哪些特点？3交流，评价。组织交流评价。4思考。诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？5倾听，思考，交流评价。组织学生讲述牛郎织女的故事，介绍作者郭沫若和本诗的写作背景。组织交流评价。第二块：语文活动。步骤学生教师反思1小组讨论，思考，准备做导游。组织小组合作活动：跟我畅游天上的街市。要求：你是导游，你将带着大家游览诗中的天街，合理想像，你会怎么说，怎么做呢？2看，听，评价。组织交流评价。第4课时《七颗钻石》学习目标：1．能感悟到“爱”的神奇力量，从