关于在思想政治理论课教学中加强大学生社会责任感

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1、关于在思想政治理论课教学中加强大学生社会责任感导读：在思想政治理论课教学中加强大学生社会责任感是一篇相关大学生和学生的毕业论文提纲格式，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。复旦大学社会科学基础部赵晓乐[摘要]当前大学生的社会责任感以细化为对个人的责任感、对他人的责任感、对社会的责任感和对国家的责任感四个方面，要加强责任感的培养需要个人、家庭、学校和社会四位一体的结合，学校的思想政治理论课教学大学生责任感培养中发挥着主渠道的作用，通过对大学生社会责任感现状的分析，明确大学生社会责任感的主要内容，积极探索思政理论课教学的新途径.[关键词]思想政治理论课教学大学生

2、社会责任感中图分类号：G642。4文献标识码：A：16710568(2014)35009302社会责任感作为一种道德情感，是一个人对自身、国家、集体以及他人承担的道德责任.大学生的社会责任感即大学生充分理解自承担的社会角色基础上自觉地履行道德责任，推动社会的发展.对于地区来说，大学生是否具有强烈的社会责任感，不仅关系到个人思想道德素质的提高及个人的全面发展，也与社会的和平与稳定联系密切：高校思想政治理论课是对大学生系统进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地，培养大学生的责任意识方面具有十分重要的作用.此，从大学生自身的心理特点和行为模式出发，提升大学生的责任意识，实现思

3、想政治教育的实效性，是一个值得重视的大问题.一、大学生社会责任感现状本次笔者采取问卷调查形式对近500名高校学生进行了调研，结果显示，高校大学生社会责任感呈现出积极的方面，时也存一大学生和学生毕业论文提纲格式的主要内容.高校开设的思想政治理论课主要包括《思想道德修养和法律基础》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程，课程内容涉及面广，对高校大学生进行从浅人深、由微观至宏观循序渐进的教育.结合四门课程内容的差异性和针对性，培养大学生社会责任感的教育内容也要体现目标和重点内容的统一、(1)国家责任感是首要内容.国家责任感的内容贯穿于高校开设的公共理论

4、课中，坚定不移地维护祖国统一是每一位高校大学生应承担的义务.通过形势政策讲座，展示最新国家时政动态和热点焦点，培养大学生们的政治敏锐感通过《思想道德修养和法律基础》和《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的讲授，从学生的实际问题出发，展示中国历史发展的主脉络和风雨征程，将个人和国家紧密结合起来，树立民族自豪感和自尊心.将课前时政贯穿于每一堂思政理论课，要求学生国事家事事事关心，收看新闻，了解国内国外时政动态，不仅能够拓宽自身的知识面，通过积极思考，也能形成自独特的见解.(2)加强对世情、国情的认识.经济全球化的今天，国与国间关系日益密切，虽然处于和平与发展时期，但也应当

5、认识到中国周边国家的局势，不仅存领土争议，恐怖主义仍然也危害全世界，霸权和强权以新的形式依然存，外表和平内却波涛汹涌的局势下，非常有必要让学生了解中国处的政治环境，这些环境会深刻影响中国的发展变化，其目的不仅能够开拓他们的视野，还能激发他们的忧患意识、责任意识，主动承担起对国家、对人类前途和命运的关心和责任.(3)以工学结合模式，引导大学生树立正确择业观.引导大学生树立正确择业观包括要培养学生具备良的职业道德、客观的择业期望值、务实的择业标准等方面.应对越来越重的业压力，高校普遍适用的是以业为导向，采用工学结合的模式，学习中工作，工作中学习，旨提高学生的业竞争力，给学生

6、创造了真实的职业环境.学生参与职业活动过程中了解职业内容，明确和熟知职业道德的相关要求和准则，不断地调整自的职业心态和职业素养.为了更地帮助学生业，引导学生树立正确的择业观是学校教育重要的组成部分，这不仅体现大学生对于自身的责任感，也体这篇在思想政治理论课教学中加强大学生社会责任感论文原创出处：shuoshilunwen/115912.现对工作对企业的责任感.3．改革教学方法，灌输与渗透重.(1)加强实践教学环节.《教育部关于加强高校教育人培养工作意见》中指出：高校院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展

7、的高级技术应用型专门人.这要求高职毕业生除了掌握必备的基础理论知识，还要具有较强的职业综合能力和分析问题、解决问题的能力.此，其培养过程中必须重视实践能力的培养，重视职业经验和职业技能的获得.通过理论讲授和实践教学相结合，配合校园文化建设和学校活动，从课堂延伸至课堂外，使一体化的大思政教学模式渗透到学生日常的学习生活当中.通过随机访谈学生，了解到教师开展的多种形式的实践活动，参观活动、学生组PK赛、教学游戏等不仅让学生趣味学习，也让学生自愿接受和升华理论.通过社会实践环节使院校高职生对国情有了解，增强他们爱国的热情、责任感和使命感，以《思