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时间:2018-11-01
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1、关于语文教学如何培养学生语感导读:语文教学如何培养学生语感是一篇相关语感和语言的毕业论文怎么写,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。我国著名语文教育家吕叔湘先生也说:语文教学的首要任务是培养学生方面的语感能力.老前辈的话,为语感下了一个明确的定义,而且认定了语感是进行语文教学的前提与基础,是语文教学中的支点和中心任务的重要地位.以,我们语文教学中必须重视语感的培养.那,什是语感?叶老曾经作过明确的界说:对于语言文字灵敏的感觉通常叫做语感.简单地说,也是人对语言的感受、认识、把握能力,这种能力具有直接性、整体性、敏捷性和不确定性.这东西水到口,冷暖自知.
2、这种敏感的培养儿童时代的教育很重要.语文教学的首要任务是培养学生方面的语感能力,这一点成为教育理论界不争的共识.《语文课程标准(实验稿)》课程的基本理念、课程目标中也多次强调,指导学生正确地本篇关于语文教学如何培养学生语感论文范文综合参考评定下度:优质选题理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维的语感和整体把握能力,鼓励学生多诵读,诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟,促进学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用对学生学习语文的兴趣和良的学习习惯的培养也有着不忽视的作用为语文教学的改革提供了更加广阔的天地与真正落实语言文字的训练,提
3、高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界;是提高语文素质的重要手段一、由此见,语感的培养语文教学中是何其重要.语感的培养不是教学方法的更新创造,也不是教学模式,而是对影响人们多年的通过语言知识传授,让学生运用学知识进行说话写作的改造.语感的形成,需要经过长时期的知识积累和一系列的思维训练.培养学生良的语感,应贯穿于语文教学的整个过程中.一、生活语感的摇篮叶圣陶先生说:要求语感的敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,应当把生活经验联系到语言文字上去.单靠翻字典,得不到什深切的语感.惟有从生活方面去体验,把生活得的一点一滴积聚起来,积聚得越多,了解越见
4、深切.直到自的语感和的不相上下,那时候去鉴赏作品,真能够接近的旨趣了.由此见,生活是培养语感的摇篮,生活经验的积累与语感的培养是息息相关的,生活是人类语言的源泉.而生活体验是一种非言语实践,包括生活知识经验、自然风物知识经验和人生社会知识经验等的体验,没有这种体验,语感培养是苍白的.二、朗读语感的动脉朗读犹一条潺潺流动的大动脉,使语感生生不息.要培养语感,学语文,务必要把握朗读的方法.正叶圣陶先生说:学习语文不该只用心与眼来学习,必须心与眼外,用口与耳.吟咏是心、眼、口、耳用的一种学习方法.朗读过程中,实现语文知识和语言的积累,从大量的语言实践里,体会言语中蕴涵的
5、东西,积累语感.朗读时要感情充沛,甚至要求学生把自的感情与的感情能融为一体.文章的思路、的情感、优美的意境会自然而然地浸润到学生的内心深处,激起他们情感的共鸣,从而使其语感、审美能力等都得到潜移默化的培养和提高,时也加深了对文章的理解.新课程标准语文教材中的课文大都蕴涵着浓郁的人文情怀,谓文质兼美,字字珠矶.这为学生学习语言,形成良语感提供了最佳范例,为规范学生的语言,培养良的语感搭建了广阔的平台.此,具体的语境中,从声音上去吟味,让学生反复朗读吟诵,用不的节奏、不的语调去朗读.朗读中思考,其义会自现,自然也入情明理了.三、理解语感的领悟语感的培养离不开理解语言文
6、字这一中心环节.教材中那些典范的作品,其语言都是经精雕细刻,是妙不言的.教师只有切实语言文字训练上下功夫,语感的培养有保证.特别要作品中抓住那些重点的、精美的词句作为语感培养点,进行比较、揣摩、欣赏,进行透彻理解,使学生对们不仅仅是有感觉,而是有更深的领悟.《荷花》一文有这样一句白荷花这些大圆盘间冒出来.引导学生用其词换冒.学生有的换成长,有的语感和语言毕业论文怎么写命力旺盛.冒出来给人一种不抗拒的生命力,一种生机勃勃的感受.这样,抓准了关键文字,咀嚼出了精妙词语的个性特征,品味出了的神韵.事实上,学生理解文本的过程是语言推敲、体悟、内省的言语实践过程,是学生语感
7、培养的学习活动过程和领悟过程.四、想象语感的翅膀别林斯基曾说:阅读时,你到处感觉到他的存,但却看不见他本人;你读到他的语言,却听不到他的声音,你得用自的幻想去补足这个缺点.没有想象,无从对语言进行感受和理解.此,语感培养中,教师要帮助学生凭借想象,于有字处想无字文,走进作品描述的那个看得见、摸得着,能闻其味、听其音、辨其色的活生生的具体形象的世界,运用形象思维去感受语言文字的意蕴和情感.教学中,教师也以利用教材中的悬念进行创造性想象训练,将抽象的语言材料,角色体验和连缀画面中再现出来;还以凭借语言材料运用对比、补充或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养
8、.想象翅膀
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