关于小组建设合作学习之基石

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1、关于小组建设合作学习之基石导读：小组和学生方面的论文怎么写。此篇小组建设合作学习之基石优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文排版会对你的论文写作能有帮助。四川省宜宾市江北实验学（644007）尝试教育理论的指导下，推行组合作学习的课堂模式，真正实现教与学的革新，把课堂主动权还给学生.组是学生合作、探究、交流的乐园，以最大限度的激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习、主动交流的意识，增强孩子的表达，对形成自主参与、乐于探究和勇于创新等意识有重要的促进作用.苏霍姆林斯基说过："集体是教育的工具".组合作是高效课堂学习最基本的方式

2、，组（集体）建设是实施组合作学习关键，必须重视和加强组建设.协教育认为人的学习活动是一定的场域中进行的.组建设是要对这个学习活动的场域进行建设，从而使学习更加有效.而组建设的素有很多，主要包括：组文化的建设组制度建构组行政组长和学科组长的培养与建设组建设的评价激励机制的建立等.1组建利益共体依据组内异质，组间质原则组建6人组，何能使组运行正常，活力永葆，组目标确立尤为重要，是组这只航船的灯塔，是组建设的关键，具有导向和激励作用.让组成员荣辱与共，为任何学习都是从关注学习对象的动机开始产生了意向场，动机激发理论认为，激发动机的最有效手段是建立一种

3、利益共体.合作学习组是创设了这样一种情境，促使每个成员组合作学习中力作出自最大努力，积极主动的学习、探讨知识.目标确定由组成员商议而定，教师不能越俎代庖但以引导.只有当组有了明确的目标后，能确立出具有特色的组名、组训、组徽、组歌、组花等.2制度建构组制度的建构是以班级公约为依据的,不仅为组成员提供了评定品格行为的内尺度，而且使每个成员时时都一定的准则规范下自觉地约束自的言行，使朝着符合组群体利益，符合教育培养目标的方向发展.这个组制度的包括三方面：2。1组公约.根据本组的实际情况，每个成员均参与公约的草拟，然后组召开专题讨论，由组长与组员共筛选

4、出切实行的条款作为本组公约，确定出后全组成员签字保证遵守组公约，每天由行政组长结合课堂评价表对组或个人进行量化评比考核.2。2组会议制度.要求有组员必须发言，围绕回顾、反思、建议展开.组出现成员未按时完成导学案、课上不遵守纪律等违规偶发事件时，应马上召开组成员会，进行讨论、反思，开展这篇文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">小组和学生论文排版子一起用心去观察和发现周围的世界，形成良的班风、学风.以是学校大队部计划安排定期开展的主题，也以是教师根据班级、组某一现象或

5、事件而临时安排开展的.班会应当主题鲜明、有针对性，中高年级放手由学生干部主持开展.进行这一活动时，要让学生充分参与其中，视为他自生活的组成部分，从而产生认感，会成为师生团结进取、顽强拼搏的强大精神动力.5评价激励机制的建立合理的激励评价是提高组合作学习效果的重要途径，一个强有力的团结协作的学习组，是实现课堂自动化的关键.为了合作学习过程中，能够发挥每个成员的最大潜力，实现共目标和个人目标的辩证统一，建立促进学生能够个人努力且组内成员互助合作的评价激励机制，永葆组活力是非常重要的.课堂发言、组讨论、自主学习、测试成绩、作业情况等方面内容都要有涉及

6、，都要有相应的、及时的评价.5。1建立评价的长效机制.建立组日、周、月评比制度，组内、组间、班级间、年级内建立PK场，对学生们有课堂表现和课外表现进行量化评比，每周、每月、每期评选和美星学生、组、组长.日评分为课堂学习评价和组际交叉互评，课堂学习评价内容主要关注组内分工情况，合作探究的能本篇关于小组建设合作学习之基石论文范文综合参考评定下度:经典标题力，发言的积极性和条理性，组合作学习的态度、热情等等组间开展交叉互评主要涉及卫生、两操、纪律等.周评包含课堂学习评价和课外评价.周评会上，行政值周组和监督组主持汇报一周课堂评价情况和课外评价（人事、

7、公物管理、特殊贡献等），评选表彰和美星学生、组、组长.及时将相片公示教室外的班级荣誉栏.月评是月累计评价，由年级组负责，评选表彰本年级组星级学生、组及组长，将相片公示年级荣誉栏.期评，由学校教务处和大队部负责，期累计评价，写小组专业远程教育论文28661949表彰学校星级学生、组、组长、老师、备课组长.学校的星级组和个人学校专门举行隆重的颁奖仪式，邀请家长参加，时给星级组和星级学生佩戴大红花，颁发荣誉证书和奖品.5。2活动开展，提升组凝聚力.类竞赛、艺展示、社团活动等等类活动中建设组.将组文化建设搬上了旗台：国旗下的学生艺展示活动，学校每周一都

8、会举行一次，但学校的升旗仪式发生改变，艺展示更换为组文化建设展示：组名、组花、组歌等文化建设，班会活动，课堂场景、片段的再现，使组合作学习中学们展示的