关于试论反学校文化对学校文化建设的启示

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1、关于试论反学校文化对学校文化建设的启示导读：本篇文章是文化和学校类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业生论文提纲格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。（安顺学院特殊教育系，贵州安顺561000）摘要：学校文化建设中，不容忽视学生的反学校文化现象.反学校文化应引起我们反思当前学校文化建设存的问题及应建设什样的学校文化.反学校文化折射出学校文化的凝聚力不足，当前学校文化非是有学生的精神家园，新时期学校文化建设应从不层面建设整合型的学校文化.关键词：反学校文化学校文化建设整合型学校文化启示中图分类号：G47文献标志码：A：10

2、022589（2013）23028102反学校文化是指与学校主流文化相对立的一种文化,倡导的价值标准与行为规范是与学校主导价值规范相悖的[1].对有些学生而言,学校不是一个乐园，学校越想促使他们顺应主流文化方向发展,能有良的表现和反应,却越会激起这些学生的不满与反抗[2].反学校文化产生的原很多，社会流行文化对学校的影响、家庭教育功能的缺位等，其中学校教育本身特别是学校文化建设中存的问题是极其重要的原.学校教育是学生重要的社会化历程，校园文化是学生社会化的重要资源，丰富、有教育意义的校园文化是学生健康社会化的重要保障.

3、与主流学校文化相对立的反学校文化，不得不引起我们反思当前学校文化建设存的问题，反思我们应建设什样的学校文化.一、反学校文化折射出学校文化本篇关于试论反学校文化对学校文化建设的启示论文范文综合参考评定下度:最新题目建设存不足1。折射出学校文化的凝聚力不足群体凝聚力是指群体对其成员的吸引力和成员间的相互吸引力，凝聚力强的群体，其成员的归属感强，群体内部人际关系融洽、和谐，从而群体能显示出旺盛的生命力[3].师生员工对学校的认感、归属感都是学校文化氛围中培育起来的.凝聚力能激发师生的主观能动性，为实现共目标而努力奋斗.学校文

4、化的凝聚力也是对学生的教育力量，学校是要用文化来凝聚人、塑造人.学校文化的凝聚力体现为个体对群体的向心力和群体对个体的吸引力两方面.然而，反学校文化氛围里，群体的向心力被削弱了，很多学生体现出的缺乏学习动力、对学校教育的自我认都体现了学校文化的向心力和吸引力我足.2。折射出当前学校文化非是有学生的精神家园精神家园是人的精神生活的栖息地和人的存的精神容器.作为意义世界,涵容与负载着人关于自身存意义的理性觉知、文化认、心灵归属与情感寄托.对于人的存而言,精神家园具有本体论的意义[4].与物质层面的家园概念相比较，精神家园主

5、要是心理的、精神层面上的.从宏观上讲以是一个国家、一个民族的精神家园.从微观、个体的层面来讲的，我们每一个人都有自的精神归属、精神生活的栖息地和精神的寄托.人生的不阶段、不生活领域我们的精神家园存不的归属和寄托.除了家庭意义的精神家园外，学校通常是大多数青年学子的精神家园.实践证明，主流学校文化若能成为学生的精神家园，学生更多地表现出亲社会行为.反，若学校文化不能成为他们精神的寄托，他们会班级团体或是社会上的种不良行为的青少年群体中寻找归属.从这个意义上讲，反学校文化启示我们应通过多种措施使学生认学校的主流文化，使学校

6、成为他们的心灵归属和精神家园.3。折射出学校文化建设途径、方法和手段等方面存问题对于学生的反学校文化现象以前更多是站学校教育者的角度来看的，认为是学生对学校教育的一种反叛，是违纪行为.反学校文化的产生除了有学生自的原，学校文化建设途径、方法和手段的不当也是一个重要素.很多学校更注重物质文化建设，完善的基础设施和先进的教学仪器设备，固然有利于教学，但若忽视学校的精神文化建设，缺少了精神底蕴的支持，物质层面上的虚假繁荣，为了活动而搞活动，不能真正促进学生发展，学生十分反感.方法与手段方面，教师及行政工作人员习惯于扮演威权角

7、色，侧重于对学生进行监督与管理，能会产生缺失，将学生学习生活的每一个环节都严格纳入计划管理，引起学生反抗.二、对新时期学校文化建设的启示学校文化的价值取向及文化特征直接影响着学校的育人功能.当前不少学者针对学校文化建设中存的问题不断地进行着改革和探索，改革的前提生产首先应明确当前应建设什样的学校文化.学校作为专门从事人培养的机构，其文化传递和创新功能尤为突出.学校文化与社会文化关系紧密，又有着自的独特特征，是一个多结构、多层次的文化系统.下面学校文化的层次和类型两方面来探索新时期应建设什样的学校文化.　　1。从不层面建

8、设学校文化对于学校文化的内容，学术界基本形成了共识，即学校文化包含学校的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，笔者对此也十分赞.然而这几者间的关系的探讨却明显不足，有学者提出学校文化是以精神文化为核心的心圆，也有学者提出把这几者以按由内到外的关系来分，这些提法都有一定的道理，但还是缺乏对们间的层次关系的探讨，削弱了理论对实践的指