关于增强高职生创新意识和实践能力路径的探究

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1、关于增强高职生创新意识和实践能力路径的探究论文摘要：随着社会的不断变革和高等学校的不断发展，创新成为一个民族的灵魂，对于我国的高等院校特别是职业院校来说，创新意识和实践能力成为当前教学亟待解决的重要问题。培养具有创新意识和实践能力的现代化职业型人才，广大教育工作者承担着光荣而艰巨的历史任务。在此基础上，全面理解增强职业院校学生创新意识和实践能力的意义及目前的一些现状问题，提出了一些增强职业院校学生创新意识及实践能力的方法和途径。论文关键词：职业院校；创新意识；实践能力；意义；现状;方法和途径在市

2、场经济迅猛发展、社会竞争日趋激烈的当今，为了适应市场经济、信息社会以及知识全球化的目标，为了提高劳动生产率以追求最大的经济效益就更要重视人力资源的培养。而近些年来我国高校扩招对技术院校的存亡和发展造成巨大的冲击，职业院校要走出各方面压力的困境也必须依靠创新意识和实践能力的培养。随着我国各个行业对技术人才的综合素质要求不断提升，促使我们在改革职业院校的体制和目标、课程设置和教学方法等一系列的管理上提出了更高的要求。一、增强职业院校学生创新意识和实践能力问题的提出XX年在全国科学技术大会上，胡锦涛总

3、书记曾明确指出“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”。对当今的职业院校来说如何面对更为严峻的人才数量和综合质量特别是如何适应新时期的创新教育成为当前面临的首要课题。近来高等学校的扩招使得职业院校生源紧缩，招收的学生素质不断降低，职业院校如果继续沿用传统的教学方式和管理体系培养学生的职业素质，会导致事倍功半的效果比如不能足够掌握职业技术、缺乏创新思维和能动能力、没有高超的技术优势等。职业学校培养的是技术应用型人才，只有通过创新，才能与社会市场同步进行；只有通过实践，学生的创造型

4、人格才能逐渐形成。因此，为了更好地适应不断发展的经济社会，增强职业院校学生的创新意识和实践能力是必要的准备，创新可以突破陈腐守旧的观念和教学模式，在很大程度上使得职业院校的范围得到扩大并可以培养出新一代的具有创新能力的高技术人才，以满足社会不断变化的需要。二、全面理解增强职业院校学生创新意识和实践能力的意义在当今知识经济社会，提高职业院校学生创新意识和实践能力己成为社会发展的客观要求和现实需要，也是其弘扬创新本质的必要条件，应该全面科学的理解它的意义和内涵。（一）增强职业院校学生创新意识和实践能

5、力是社会发展的客观需要。当代社会是加速发展、知识猛增、技术革命此起彼伏的社会，因此对人才的要求愈来愈高，这就要求当代人特别是职业院校的学生们必须具备适应新竞争的生存能力，没有具备创新意识和实践能力的学生就不可能适应飞速发展的知识经济社会，不具竞争力最终会被这个社会所淘汰。所以，在这个把技术知识和谋生技能放在首位的年代里，不断提高创新意识和实践能力在社会的作用不断增大，成为当代很多高职院校必不可少的努力方向和任务，因此，增强职业院校学生创新意识和实践能力是社会发展的客观要求和必要条件，国家有关部门

6、应该进行支持和提供保障。（二）增强职业院校学生创新意识和实践能力是素质教育的现实需要。当今社会注重素质教育，而素质教育的重要内容便是创新，素质教育是知识传播、创新和运用的主要区域，也是培养高校学生创新能力和知识型人才的摇篮。它的成功关键所在是注重培养职业院校学生的创新意识与实践能力，以不断顺应素质教育的要求，因此，职业院校必须推动和落实素质教育和创新教育，使学生能够在知识经济的社会中稳固立足。［5］创新教育可以培育出具有创新意识与实践能力的人才，比如对知识的探索和兴趣、求知欲和进取心、对新型事物

7、的敏感度和专注性、对改革的执著精神等，并且对待任何事物敢于进行创造性思维、能动能力和组织实施。（三）增强职业院校学生创新意识和实践能力是弘扬创新本质的必要条件。人类的最高本性便是创新，并且不随时间的变化给日益消退。职业院校的学生具有很大的可塑性和操作性，可以通过教育和实践获取丰富的经验与知识，从而发展自我对社会进行改造和创新。目前创造这一名词在经济、技术乃至社会生活的各个部分所起到的作用越发增强，成为加速经济发展和国家昌盛的重要力量。现代各国的竞争是知识人才之间的竞争，而人才的竞争本质上就是创造

8、力的争夺战，因此，提高职业院校学生的主动性，培养其创新意识和实践能力成为时代的根本要求，同时创新意识和实践能力已经成为个人价值的主要体现内容。三、我国目前在提高职业院校学生创新意识和实践能力的现状近年来，职业院校面临着越来越严峻的社会压力，学生综合素质降低，就业率严重下降，职业院校的教育水平不能充分体现出学生得创新意识和实践能力，这些问题的出现使得职业院校的学生相比其他高校学生形成了不可避免的矛盾。主要体现在以下两个方面:一方面，职业院校的对创新的教育环境资源缺乏，由于受到长期计划经济体制教育模